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Children involved in bullying at elementary school age: their psychiatric symptoms and deviance in adolescence: An epidemiological sample
Objective: This study investigated psychiatric symptoms and deviance at the age of 15 years among children involved in bullying at the age of 8 years or at the age of 12 years. Furthermore, the relationships between involvement in bullying at the age of 8 years, concurrent psychiatric deviance, and...
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Published in: | Child abuse & neglect 2000-12, Vol.24 (12), p.1567-1577 |
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container_title | Child abuse & neglect |
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creator | Kumpulainen, Kirsti Räsänen, Eila |
description | Objective: This study investigated psychiatric symptoms and deviance at the age of 15 years among children involved in bullying at the age of 8 years or at the age of 12 years. Furthermore, the relationships between involvement in bullying at the age of 8 years, concurrent psychiatric deviance, and later psychiatric deviance were studied.
Method: Questionnaires filled in by the parents, teachers and children themselves were used to reveal psychiatric symptoms and deviance.
Results: Children involved in bullying, in particular those who were bully-victims at early elementary school age and those who were victims in their early teens, had more psychiatric symptoms at the age of 15 years. The probability of being deviant at the age of 15 years was higher among children involved in bullying at the age of 8 or 12 years than among non-involved children. When concurrent psychiatric deviance was taken into account, involvement in bullying increased the probability of teacher-defined deviance at the age of 15 years.
Conclusion: Bullying experiences are connected not only to concurrent psychiatric symptoms but also to future psychiatric symptoms. Furthermore, the probability of being deviant in adolescence is increased if the child has been involved in bullying at elementary school age.
Objectif: Cette étude s’est penchée sur les symptômes psychiatriques et la déviance chez des jeunes âgés de 15 ans qui avaient eu des démêlés avec d’autres enfants à l’âge de 8 ans ou 12 ans. On a étudié les liens entre ces expériences, (soit en tant que fiers-à-bras ou victimes) et les déviations psychiatriques présentes au temps des démêlés, ainsi que les déviations psychiatriques subséquentes.
Méthode: On a administré des questionnaires aux parents, aux enseignants et aux enfants eux-mêmes afin d’identifier les symptómes et les déviances psychiatriques.
Résultats: Les enfants qui ont connu des expériences d’intimidation, surtout ceux qui en ont été les victimes, que ce soit dès l’école primaire ou au début de l’adolescence, souffraient d’un plus grand nombre de symptômes psychiatriques à l’âge de 15 ans. Les enfants qui s’étaient adonnés à ces mêmes comportements à l’âge de 8 ou 12 ans étaient plus aptes à être déviants que les enfants qui n’avaient jamais connu ces expériences. Lorsque on considérait les comportements déviants, le fait de s’être engagé dans des situations d’intimidation augmentait la probabilité que les jeunes âgés de 15 ans soient déviants, la déviance étant déf |
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Method: Questionnaires filled in by the parents, teachers and children themselves were used to reveal psychiatric symptoms and deviance.
Results: Children involved in bullying, in particular those who were bully-victims at early elementary school age and those who were victims in their early teens, had more psychiatric symptoms at the age of 15 years. The probability of being deviant at the age of 15 years was higher among children involved in bullying at the age of 8 or 12 years than among non-involved children. When concurrent psychiatric deviance was taken into account, involvement in bullying increased the probability of teacher-defined deviance at the age of 15 years.
Conclusion: Bullying experiences are connected not only to concurrent psychiatric symptoms but also to future psychiatric symptoms. Furthermore, the probability of being deviant in adolescence is increased if the child has been involved in bullying at elementary school age.
Objectif: Cette étude s’est penchée sur les symptômes psychiatriques et la déviance chez des jeunes âgés de 15 ans qui avaient eu des démêlés avec d’autres enfants à l’âge de 8 ans ou 12 ans. On a étudié les liens entre ces expériences, (soit en tant que fiers-à-bras ou victimes) et les déviations psychiatriques présentes au temps des démêlés, ainsi que les déviations psychiatriques subséquentes.
Méthode: On a administré des questionnaires aux parents, aux enseignants et aux enfants eux-mêmes afin d’identifier les symptómes et les déviances psychiatriques.
Résultats: Les enfants qui ont connu des expériences d’intimidation, surtout ceux qui en ont été les victimes, que ce soit dès l’école primaire ou au début de l’adolescence, souffraient d’un plus grand nombre de symptômes psychiatriques à l’âge de 15 ans. Les enfants qui s’étaient adonnés à ces mêmes comportements à l’âge de 8 ou 12 ans étaient plus aptes à être déviants que les enfants qui n’avaient jamais connu ces expériences. Lorsque on considérait les comportements déviants, le fait de s’être engagé dans des situations d’intimidation augmentait la probabilité que les jeunes âgés de 15 ans soient déviants, la déviance étant définie par leurs enseignants.
Conclusions: Les expériences d’intimidation s’associent non seulement aux symptômes psychiatriques actuels mais aussi aux symptômes futurs. De plus, la probabilité de devenir déviant durant l’adolescence augmente si l’enfant a connu des expériences d’intimidation durant l’école primaire.
Objetivo: Este estudio investigó la presencia de sintomatologı́a psiquiátrica a la edad de 15 años en niños implicados en situaciones de “bullying” cuando tenı́an 8 o 12 años. Además, se estudió la relación entre la implicación en situaciones de “bullying” a los 8 años y la existencia de trastornos psiquiátricos en esa edad y en momentos posteriores.
Método: Para estudiar los sı́ntomas y los trastornos psiquiátricos se utilizaron cuestionarios cumplimentados por los padres, los maestros y los propios niños.
Resultados: Los niños implicados en situaciones de “bullying,” en particular aquellos que fueron vı́ctimas de las agresiones en los primeros años de la escuela elemental y en los primeros años de la adolescencia, presentaron más sı́ntomas psiquiátricos cuando tenı́an 15 años. La probabilidad de sufrir un trastorno psiquiátrico a los 15 años fue mayor entre los niños implicados en una situación de “bullying” a los 8 y 12 años que entre los niños no implicados. Cuando se tuvieron en cuenta los trastornos psiquiátricos ocurridos a la misma edad en que se produce el “bullying,” la implicación en dichas situaciones aumentó la probabilidad de trastornos definidos por el maestro a la edad de 15 años.
Conclusión: Las experiencias de “bullying” están asociadas no sólo con sı́ntomas psiquiátricos que ocurren a la misma edad en que se producen los hechos sino también con sintomatologı́a psiquiátrica que ocurre en edades posteriores. Además, la probabilidad de sufrir alteraciones en la adolescencia aumenta si el niño estuvo implicado en situaciones de “bullying” cuando tenı́a la edad para acudir a la escuela elemental.</description><identifier>ISSN: 0145-2134</identifier><identifier>EISSN: 1873-7757</identifier><identifier>DOI: 10.1016/S0145-2134(00)00210-6</identifier><identifier>PMID: 11197035</identifier><identifier>CODEN: CABND3</identifier><language>eng</language><publisher>England: Elsevier Ltd</publisher><subject>Adolescence ; Adolescent ; Adolescent Behavior ; Adolescents ; Aggression ; Aggression - psychology ; Bullying ; Child ; Child Behavior ; Children ; Crime Victims - psychology ; Deviant Behavior ; Deviant behaviour ; Elementary schools ; Epidemiologic Studies ; Female ; Finland ; Follow-Up Studies ; Humans ; Male ; Mental Disorders ; Mental Illness ; Psychiatric deviance ; Psychiatric symptoms ; Risk Factors ; School age ; Students ; Victims</subject><ispartof>Child abuse & neglect, 2000-12, Vol.24 (12), p.1567-1577</ispartof><rights>2000 Elsevier Science Inc.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><citedby>FETCH-LOGICAL-c377t-5bfe2aabd51429337e9f2d210543a1361b023556b739eaf3ce0ad5eaee07e70c3</citedby></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,27901,27902,30977,33752</link.rule.ids><backlink>$$Uhttps://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11197035$$D View this record in MEDLINE/PubMed$$Hfree_for_read</backlink></links><search><creatorcontrib>Kumpulainen, Kirsti</creatorcontrib><creatorcontrib>Räsänen, Eila</creatorcontrib><title>Children involved in bullying at elementary school age: their psychiatric symptoms and deviance in adolescence: An epidemiological sample</title><title>Child abuse & neglect</title><addtitle>Child Abuse Negl</addtitle><description>Objective: This study investigated psychiatric symptoms and deviance at the age of 15 years among children involved in bullying at the age of 8 years or at the age of 12 years. Furthermore, the relationships between involvement in bullying at the age of 8 years, concurrent psychiatric deviance, and later psychiatric deviance were studied.
Method: Questionnaires filled in by the parents, teachers and children themselves were used to reveal psychiatric symptoms and deviance.
Results: Children involved in bullying, in particular those who were bully-victims at early elementary school age and those who were victims in their early teens, had more psychiatric symptoms at the age of 15 years. The probability of being deviant at the age of 15 years was higher among children involved in bullying at the age of 8 or 12 years than among non-involved children. When concurrent psychiatric deviance was taken into account, involvement in bullying increased the probability of teacher-defined deviance at the age of 15 years.
Conclusion: Bullying experiences are connected not only to concurrent psychiatric symptoms but also to future psychiatric symptoms. Furthermore, the probability of being deviant in adolescence is increased if the child has been involved in bullying at elementary school age.
Objectif: Cette étude s’est penchée sur les symptômes psychiatriques et la déviance chez des jeunes âgés de 15 ans qui avaient eu des démêlés avec d’autres enfants à l’âge de 8 ans ou 12 ans. On a étudié les liens entre ces expériences, (soit en tant que fiers-à-bras ou victimes) et les déviations psychiatriques présentes au temps des démêlés, ainsi que les déviations psychiatriques subséquentes.
Méthode: On a administré des questionnaires aux parents, aux enseignants et aux enfants eux-mêmes afin d’identifier les symptómes et les déviances psychiatriques.
Résultats: Les enfants qui ont connu des expériences d’intimidation, surtout ceux qui en ont été les victimes, que ce soit dès l’école primaire ou au début de l’adolescence, souffraient d’un plus grand nombre de symptômes psychiatriques à l’âge de 15 ans. Les enfants qui s’étaient adonnés à ces mêmes comportements à l’âge de 8 ou 12 ans étaient plus aptes à être déviants que les enfants qui n’avaient jamais connu ces expériences. Lorsque on considérait les comportements déviants, le fait de s’être engagé dans des situations d’intimidation augmentait la probabilité que les jeunes âgés de 15 ans soient déviants, la déviance étant définie par leurs enseignants.
Conclusions: Les expériences d’intimidation s’associent non seulement aux symptômes psychiatriques actuels mais aussi aux symptômes futurs. De plus, la probabilité de devenir déviant durant l’adolescence augmente si l’enfant a connu des expériences d’intimidation durant l’école primaire.
Objetivo: Este estudio investigó la presencia de sintomatologı́a psiquiátrica a la edad de 15 años en niños implicados en situaciones de “bullying” cuando tenı́an 8 o 12 años. Además, se estudió la relación entre la implicación en situaciones de “bullying” a los 8 años y la existencia de trastornos psiquiátricos en esa edad y en momentos posteriores.
Método: Para estudiar los sı́ntomas y los trastornos psiquiátricos se utilizaron cuestionarios cumplimentados por los padres, los maestros y los propios niños.
Resultados: Los niños implicados en situaciones de “bullying,” en particular aquellos que fueron vı́ctimas de las agresiones en los primeros años de la escuela elemental y en los primeros años de la adolescencia, presentaron más sı́ntomas psiquiátricos cuando tenı́an 15 años. La probabilidad de sufrir un trastorno psiquiátrico a los 15 años fue mayor entre los niños implicados en una situación de “bullying” a los 8 y 12 años que entre los niños no implicados. Cuando se tuvieron en cuenta los trastornos psiquiátricos ocurridos a la misma edad en que se produce el “bullying,” la implicación en dichas situaciones aumentó la probabilidad de trastornos definidos por el maestro a la edad de 15 años.
Conclusión: Las experiencias de “bullying” están asociadas no sólo con sı́ntomas psiquiátricos que ocurren a la misma edad en que se producen los hechos sino también con sintomatologı́a psiquiátrica que ocurre en edades posteriores. 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Furthermore, the relationships between involvement in bullying at the age of 8 years, concurrent psychiatric deviance, and later psychiatric deviance were studied.
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Conclusion: Bullying experiences are connected not only to concurrent psychiatric symptoms but also to future psychiatric symptoms. Furthermore, the probability of being deviant in adolescence is increased if the child has been involved in bullying at elementary school age.
Objectif: Cette étude s’est penchée sur les symptômes psychiatriques et la déviance chez des jeunes âgés de 15 ans qui avaient eu des démêlés avec d’autres enfants à l’âge de 8 ans ou 12 ans. On a étudié les liens entre ces expériences, (soit en tant que fiers-à-bras ou victimes) et les déviations psychiatriques présentes au temps des démêlés, ainsi que les déviations psychiatriques subséquentes.
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Résultats: Les enfants qui ont connu des expériences d’intimidation, surtout ceux qui en ont été les victimes, que ce soit dès l’école primaire ou au début de l’adolescence, souffraient d’un plus grand nombre de symptômes psychiatriques à l’âge de 15 ans. Les enfants qui s’étaient adonnés à ces mêmes comportements à l’âge de 8 ou 12 ans étaient plus aptes à être déviants que les enfants qui n’avaient jamais connu ces expériences. Lorsque on considérait les comportements déviants, le fait de s’être engagé dans des situations d’intimidation augmentait la probabilité que les jeunes âgés de 15 ans soient déviants, la déviance étant définie par leurs enseignants.
Conclusions: Les expériences d’intimidation s’associent non seulement aux symptômes psychiatriques actuels mais aussi aux symptômes futurs. De plus, la probabilité de devenir déviant durant l’adolescence augmente si l’enfant a connu des expériences d’intimidation durant l’école primaire.
Objetivo: Este estudio investigó la presencia de sintomatologı́a psiquiátrica a la edad de 15 años en niños implicados en situaciones de “bullying” cuando tenı́an 8 o 12 años. Además, se estudió la relación entre la implicación en situaciones de “bullying” a los 8 años y la existencia de trastornos psiquiátricos en esa edad y en momentos posteriores.
Método: Para estudiar los sı́ntomas y los trastornos psiquiátricos se utilizaron cuestionarios cumplimentados por los padres, los maestros y los propios niños.
Resultados: Los niños implicados en situaciones de “bullying,” en particular aquellos que fueron vı́ctimas de las agresiones en los primeros años de la escuela elemental y en los primeros años de la adolescencia, presentaron más sı́ntomas psiquiátricos cuando tenı́an 15 años. La probabilidad de sufrir un trastorno psiquiátrico a los 15 años fue mayor entre los niños implicados en una situación de “bullying” a los 8 y 12 años que entre los niños no implicados. Cuando se tuvieron en cuenta los trastornos psiquiátricos ocurridos a la misma edad en que se produce el “bullying,” la implicación en dichas situaciones aumentó la probabilidad de trastornos definidos por el maestro a la edad de 15 años.
Conclusión: Las experiencias de “bullying” están asociadas no sólo con sı́ntomas psiquiátricos que ocurren a la misma edad en que se producen los hechos sino también con sintomatologı́a psiquiátrica que ocurre en edades posteriores. Además, la probabilidad de sufrir alteraciones en la adolescencia aumenta si el niño estuvo implicado en situaciones de “bullying” cuando tenı́a la edad para acudir a la escuela elemental.</abstract><cop>England</cop><pub>Elsevier Ltd</pub><pmid>11197035</pmid><doi>10.1016/S0145-2134(00)00210-6</doi><tpages>11</tpages></addata></record> |
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