A reumatologia em um curso de medicina com aprendizagem baseada em problemas

• Published in: Revista brasileira de educação médica 2013-12, Vol.37 (4), p.584-590
• Main Authors: Caldas, Cezar Augusto Muniz, Paz, Otávio Augusto Gomes da, Negrão, José Nazareno Cunha, Caldato, Milena Coelho Fernandes
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: Education, Medical, Undergraduate; HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; Medical Education; Rheumatology
• ISSN: 1981-5271
• DOI: 10.1590/S0100-55022013000400015

OBJETIVO: Apresentar a experiência de uma instituição brasileira no ensino da Reumatologia na graduação médica, cujo projeto pedagógico é estruturado em metodologias ativas de aprendizado. MÉTODOS: Realizou-se um estudo descritivo, com abordagem qualitativa dos conteúdos referentes à Reumatologia no curso de Medicina do Centro Universitário do Estado do Pará (Cesupa). RESULTADOS: O sistema musculoesquelético é abordado no segundo e sétimo semestres, nos módulos referentes ao sistema locomotor e Clínica Médica II, respectivamente, sendo que cada etapa e cada atividade apresentam objetivos específicos mínimos. Além do conteúdo teórico, no sétimo semestre, os alunos realizam atendimentos no ambulatório de Reumatologia, quando existe maior ênfase na elaboração correta de anamnese e exame físico. No internato, os alunos retornam ao ambulatório de Reumatologia e, neste momento, as habilidades de diagnóstico, de investigação e de terapêutica são as mais exigidas. CONCLUSÃO: Ainda há muito para evoluir em busca de um modelo ideal para o ensino da Reumatologia, porém, cumprindo as principais recomendações disponíveis para a boa prática do ensino na graduação, podemos proporcionar ao futuro médico conhecimento, habilidade e experiências capazes de ajudá-lo na condução desses pacientes.