Efeito da simulação clínica na retenção do conhecimento de estudantes de enfermagem

• Published in: Acta paulista de enfermagem 2021, Vol.34
• Main Authors: Araújo, Marília Souto de, Medeiros, Soraya Maria de, Costa, Raphael Raniere de Oliveira, Coutinho, Verónica Rita Dias, Mazzo, Alessandra, Sousa, Yanna Gomes de
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: NURSING
• ISSN: 1982-0194
• DOI: 10.37689/acta-ape/2021ao000955

Resumo Objetivo Identificar o efeito da simulação clínica no desempenho cognitivo imediato e retido de estudantes do curso técnico de enfermagem acerca da atuação nas emergências na Atenção Primária à Saúde. Métodos Estudo de intervenção, do tipo antes e depois, realizado com 46 estudantes do curso técnico em enfermagem. Estes foram alocados em dois grupos: controle e experimental. O grupo controle teve acesso a uma aula teórica com demonstração de habilidade. O grupo experimental teve acesso a sessão de simulação com quatro cenários. Além da caracterização sociodemográfica, os estudantes responderam a um teste de conhecimento em três momentos, a saber: pré-teste, pós-teste imediato e pós-teste tardio (após 30 dias). Adotou-se um nível de significância de 5%, através da utilização do teste de Mann-Whitney e de Kruskal Wallis, Resultados Houve diferença estatística entre as medianas do grupo controle e experimental no pós-teste tardio (p valor = 0,038), dessa forma, os estudantes do grupo experimental retiveram mais conhecimento que os do grupo controle. Conclusão A aprendizagem a partir da simulação clínica conferiu scores e retenção do conhecimento maiores comparados àqueles adquiridos por meio de aula expositiva com demonstração de habilidades.