Inclusão interrompida? Educação Superior no Brasil no início do século 21

Resumo O objetivo do artigo é avaliar a evolução recente do acesso da população brasileira à educação superior assim como o perfil dos estudantes tendo em vista o conjunto de políticas públicas direcionadas para a educação superior. Os dados mostram que, de 2001 a 2015, houve ampliação da representa...

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Published in:Economia e Sociedade 2022-05, Vol.31 (2), p.417-437
Main Authors: Oliveira, Ana Luíza Matos de, Pochmann, Marcio, Rossi, Pedro
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
College students
ECONOMICS
Educational inequality
Higher education
Low income groups
Public policy
SOCIOLOGY
Students
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Summary:Resumo O objetivo do artigo é avaliar a evolução recente do acesso da população brasileira à educação superior assim como o perfil dos estudantes tendo em vista o conjunto de políticas públicas direcionadas para a educação superior. Os dados mostram que, de 2001 a 2015, houve ampliação da representatividade dos negros, do número de estudantes em Unidades da Federação fora do eixo Sul-Sudeste-Brasília e do percentual de estudantes de renda baixa. Adicionalmente, busca-se mostrar que esse processo de inclusão pode estar ameaçado por políticas de austeridade, em especial a Emenda Constitucional 95. Abstract The objective of this paper is to evaluate the recent evolution of the access of the Brazilian population to higher education as well as the profile of students considering a set of public policies directed to higher education. The data show that, from 2001 to 2015, there was an increase in the representation of black students, as well as an increase in the number of students in Federation Units outside the South-Southeast-Brasilia axis and the percentage of low-income students. Additionally, the article discusses that the process of inclusion may be threatened by austerity policies, especially the Constitutional Amendment 95.
ISSN:0104-0618
1982-3533
1982-3533
DOI:10.1590/1982-3533.2022v31n2art07