Relações de gênero e acesso à educação: migrantes nordestinas no pontal mineiro (1950-1960)

• Published in: Cadernos PAGU 2019 (56), p.1
• Main Authors: Silveira, Daiane de Lima Soares, Souza, Sauloéber Tarsio de
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Access to education; ANTHROPOLOGY; Children; Escolarização; Gender relations; HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY; Migrantes nordestinas; Migrants; Migration; Pontal Mineiro; Power; SOCIOLOGY; Women; Women's education
• ISSN: 0104-8333; 1809-4449; 1809-4449
• DOI: 10.1590/18094449201900560014

Resumo Este artigo apresenta estudo sobre mulheres nordestinas que migraram com suas famílias para o Pontal Mineiro nas décadas de 1950 e 1960 e aquelas que nasceram nas referidas décadas. Pretende abordar a diferença de escolarização observada entre meninas e meninos, filhas e filhos de migrantes, que nasceram em Minas Gerais, repetindo a. situação verificada no espaço de origem - Rio Grande do Norte e Paraíba, estados de onde principalmente partiu o fluxo migratório -, em que as mulheres tinham superiores índices de alfabetização em comparação aos homens. Além disso, busca compreender as relações de poder entre homens e mulheres, analisando a formação cultural da figura do homem nordestino com o tipo conhecido de "cabra-macho", homem forte e violento que tem o domínio da casa e da família, e como, nesse quadro, a mulher soube aproveitar "brechas" e conquistar um espaço de emancipação por meio da educação escolar. Abstract This paper presents a study about women who migrated from Brazil's Northeast with their families to the "Pontal Mineiro" region in the 1950s and 1960s and of those who were born in these decades. It examines the difference in schooling between girls and boys born in Minas Gerais who are the children of migrants, which repeats the situation found in the states of Rio Grande do Norte and Paraíba, the main sources of migration, where women had higher literacy rates than men. A bibliographic review about women's education in those states is also presented. The paper also sought to understand the power relations between men and women, analyzing the cultural formation of northeastern man, particularly the type known as "billy-goat", a strong and violent man, who dominates the home and family and how women learn to find "gaps" and conquer a space of emancipation through schooling