Investigacion cualitativa en educacion. Hacia la generacion de teoria a traves del proceso analitico

El presente artículo pretende contribuir a abordar el análisis cualitativo de la información que se recolecta durante el proceso de investigación en educación. En él se comparan algunos procedimientos analíticos, enfatizando en la inducción analítica y el método de las comparaciones constantes. A ob...

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Published in:Estudios pedagógicos 2006-01, Vol.32 (1), p.119-133
Main Authors: Osses Bustingorry, Sonia, Sánchez Tapia, Ingrid, Ibáñez Mansilla, Flor Marina
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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Description
Summary:El presente artículo pretende contribuir a abordar el análisis cualitativo de la información que se recolecta durante el proceso de investigación en educación. En él se comparan algunos procedimientos analíticos, enfatizando en la inducción analítica y el método de las comparaciones constantes. A objeto de clarificar los procesos de codificación y categorización - que constituyen el sustrato básico sobre el cual se generará posteriormente la teoría - se presenta un ejemplo, cuyo corpus textual corresponde a un fragmento de un grupo focal del Proyecto Fondecyt 1030278 "Hacia la Autonomía Profesional del Docente. El Profesor como Investigador en el Aula". Finalmente, se discuten las ventajas y desventajas de las herramientas informáticas en el análisis cualitativo de la información
ISSN:0716-050X
0718-0705
DOI:10.4067/S0718-07052006000100007