Representaciones Sociales en Torno a Equidad, Acceso y Adaptación en Educación Universitaria

Presentamos un estudio analítico/relacional en el que, a partir del discurso de estudiantes universitarios, se reconstruyen sus representaciones sociales (RS) en torno a equidad en educación, acceso y adaptación universitaria. Se utilizó una metodología cualitativa, aplicando entrevistas individuale...

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Published in:Psicoperspectivas (Valparaiso) 2013, Vol.12 (1), p.116-138
Main Authors: Arancibia, Susana, Rodríguez, Germán, Fritis, Romina, Tenorio, Nitza, Poblete, Héctor
Format: Article
Language:por ; spa
Subjects:
PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
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Description
Summary:Presentamos un estudio analítico/relacional en el que, a partir del discurso de estudiantes universitarios, se reconstruyen sus representaciones sociales (RS) en torno a equidad en educación, acceso y adaptación universitaria. Se utilizó una metodología cualitativa, aplicando entrevistas individuales y grupales a una muestra de 11 estudiantes universitarios de la ciudad de Antofagasta. Los resultados indican que, en el actual contexto educacional precario e inequitativo, las RS de los participantes en torno a acceso y adaptación en educación superior emergen vinculadas a sus propias trayectorias educativas y se nuclean en torno a sus construcciones sobre equidad/inequidad en educación. Estar en el sistema universitario supone la convivencia con personas de diferente nivel socioeconómico y con distintas posiciones de poder formal, relaciones en las que surge la discriminación como obstaculizador de la permanencia en la universidad.
ISSN:0718-6924
0718-6924
DOI:10.5027/psicoperspectivas-Vol12-Issue1-fulltext-236