LA EDUCACIÓN PREHISPÁNICA Y NOVOHISPANA EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA EN MÉXICO: Un análisis de percepciones

El objetivo de esta investigación es analizar la percepción de autoeficacia de pedagogas(os) en formación respecto de conceptos educativos del mundo prehispánico y novohispano. A partir de un enfoque metodológico descriptivo transversal y mixto, se emplearon análisis estadísticos de tendencia centra...

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Published in:Revista mexicana de investigación educativa 2023-03, Vol.28 (96), p.21-47
Main Authors: Ruiz-Bañuls, Mónica, Gómez-Trigueros, Isabel María, Juarez, Tania Itzel Nieto
Format: Article
Language:por ; spa
Subjects:
College Students
Education & Educational Research
Educational History
Labor
Perceptions
Professional identity
Student attitudes
Teacher education
University students
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Summary:El objetivo de esta investigación es analizar la percepción de autoeficacia de pedagogas(os) en formación respecto de conceptos educativos del mundo prehispánico y novohispano. A partir de un enfoque metodológico descriptivo transversal y mixto, se emplearon análisis estadísticos de tendencia central y bivariantes (correlación de Pearson), así como análisis de varianza a través de la aplicación de un cuestionario mixto ad hoc a 220 estudiantes del Colegio de Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México. La consistencia interna de los instrumentos (a = .892) ratificó su rigor como herramienta de análisis. Los resultados muestran la escasa autopercepción del alumnado universitario para reconocer y definir dichos conceptos y confirman la necesidad de conocerlos para dar certidumbre a su labor, fortaleciendo de este modo la configuración de su identidad.
ISSN:1405-6666