Enquanto você (não) dormia: tempos, rotinas e ritmos em negociação no processo de transição do bebê à creche

• Published in: Revista Brasileira de Educação 2022, Vol.27
• Main Authors: Costa, Natália Meireles Santos da, Dentz, Marisa von, Amorim, Katia de Souza
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
• ISSN: 1413-2478; 1809-449X; 1809-449X
• DOI: 10.1590/s1413-24782022270116

RESUMO O ingresso de bebês em instituições de educação infantil é um fenômeno crescente que vem ganhando maior interesse de pesquisadores. Contudo, para além do foco na separação materna, o campo ainda precisa avançar na noção da transição como um processo de entrecruzamento entre os contextos casa-creche, sendo um dos seus elementos constitutivos as múltiplas dimensões temporais, cultural e socialmente circunscritas, que se estabelecem a partir de um novo cotidiano. Com base em uma abordagem histórico-cultural, discutimos o processo de transição de um bebê-focal do ponto de vista da negociação relacional frente aos (des)compassos de tempos, rotinas e ritmos que se materializam no tempo presente da instituição. Entre os diferentes elementos, o recorte temático estará centrado nas rotinas de sono. ABSTRACT Infants coming into early childhood education services is a growing phenomenon that has captured greater interest from researchers. However, moving beyond the focus on maternal separation, the field still needs to advance regarding the notion of transition as a process of contextual intertwining between home and early education services. One of the dimensions of transition relates to the multiple temporal, cultural, and socially circumscribed dimensions that come to establish a new everyday life. Based on a cultural-historical approach, we discuss the transition process of a focal infant. From a thematic selection centered on sleeping routines, we address the relational negotiation against the (a)synchrony of times, routines, and rhythms that materialize in the institution’s present time. Among the different elements, the thematic selection will be focused on sleep routines. RESUMEN El ingreso de bebés en instituciones de educación infantil es un fenómeno creciente que viene ganando mayor interés de investigadores. Sin embargo, además del enfoque en la separación materna, el campo aún necesita avanzar en la noción de transición como un proceso de entrelazamiento entre los contextos hogar-guardería, siendo uno de sus elementos constitutivos las múltiples dimensiones temporales, culturales y socialmente circunscritas, que se establecen a partir de la nueva rutina. Desde un aporte histórico-cultural, discutimos el proceso de transición de un bebé principal para informar sobre la negociación relacional frente a los (des)ajustes de tiempos, rutinas y ritmos que se materializan en el tiempo presente de la institución. Entre los diferentes elementos, el corte te