Satisfação no trabalho docente: Uma análise a partir do modelo social cognitivo de satisfação no trabalho e da eficácia coletiva docente

• Published in: Estudos de psicologia (Natal, Brazil) Brazil), 2016, Vol.21 (2), p.179-191
• Main Authors: Ramos, Maély Ferreira Holanda, Fernandez, Ana Patrícia de Oliveira, Furtado, Karla Cristina Nina, Ramos, Edson Marcos Leal Soares, Silva, Simone Souza da Costa e, Pontes, Fernando Augusto Ramos
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
• ISSN: 1678-4669
• DOI: 10.5935/1678-4669.20160018

Resumo Considerando que a satisfação no trabalho é um aspecto que tem efeito sobre os estados motivacionais dos professores, faz-se necessário investigar suas implicações na docência. Neste sentido, este estudo tem como objetivo: identificar fatores relacionados à satisfação no trabalho a partir da avaliação das dimensões do Modelo Social Cognitivo de Satisfação no Trabalho (MSCST) e da eficácia coletiva. Para tanto, realizou-se pesquisa numa amostra de 495 professores de uma rede privada de ensino, utilizando abordagem mista (quantitativa-qualitativa). As técnicas estatísticas de análise dos dados foram aplicadas nas informações coletadas referentes à amostra total (495). A análise de conteúdo (abordagem qualitativa) foi aplicada nas respostas abertas de 40 professores pertencentes à amostra. Os resultados indicaram que as crenças de eficácia (autoeficácia e eficácia coletiva) não têm efeito sobre a satisfação no trabalho docente e que outros fatores, como os econômicos, podem estar mais relacionados à satisfação.