A saúde nas propostas curriculares para o ensino da educação física no Nordeste brasileiro: o que ensinar?

• Published in: Motricidade 2017, Vol.13 (spe), p.2-16
• Main Authors: de Paiva, Andréa Carla, Oliveira, João Paulo, Tenório, Kadja Michele Ramos, de Melo, Marcelo Soares Tavares, Souza, Marcilio
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: Curricula; Physical education; Public health; SPORT SCIENCES
• ISSN: 1646-107X; 2182-2972
• DOI: 10.6063/motricidade.12868

Em paralelo as discussoes das questoes conceituais em torno da saúde, se desenvolveram, na Educaçao Física Escolar (EFE) brasileira da década de 1980, proposiçoes pedagógicas e concepçoes curriculares que representaram um avanço no campo académico. Entretanto, um distanciamento de grande parte das proposiçoes, no que se refere a saúde como temática para o ensino na escola, veio a reboque. Assim, perguntamos: na atualidade, estariam as propostas curriculares estaduais indicando a saúde como temática para a EFE? Sob que perspectiva de saúde estariam embasados esses documentos? De que forma tem se traduzido este tema para as aulas de EFE? Para buscar respostas, realizamos uma pesquisa nas propostas curriculares de Educaçao Física no Nordeste brasileiro, por terem mais Estados atendendo ao ensino fundamental e médio. Utilizamos a análise de conteúdo categorial temática e percebemos que a saúde é um tema privilegiado, em algumas propostas, no mesmo patamar das práticas corporais, sendo estruturada por eixos temáticos, conteúdos de ensino e conteúdos subjacentes a outros temas das práticas corporais. Observamos que, tanto nas intencionalidades quanto nos conteúdos das propostas, a saúde gira, predominantemente, em torno dos hábitos saudáveis numa perspectiva anátomo-fisiológica, a medida que, contraditoriamente, partilham da concepçao de saúde numa perspectiva de saúde coletiva.