Serious games en la enseñanza de enfermería: scoping review

RESUMEN: Objetivo: Identificar y mapear los Serious Games que son producidos para la enseñanza de enfermería. Método: Se trata de una scoping review. La colecta de datos ocurrió en marzo de 2018, en 14 bases de datos nacionales e internacionales. Para la extracción de los datos se utilizaron los ind...

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Published in:Enfermería global 2020, Vol.19 (60), p.573-602
Main Authors: Tavares Chiavone, Flávia Barreto, Santos Bezerril, Manacés, Melo Pavia, Renilly, Cândido de Oliveira, Pétala Tuani, Belmiro de Andrade, Fernanda, Pereira Santos, Viviane Euzébia
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Education & Educational Research
Education, Scientific Disciplines
Nursing
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Description
Summary:RESUMEN: Objetivo: Identificar y mapear los Serious Games que son producidos para la enseñanza de enfermería. Método: Se trata de una scoping review. La colecta de datos ocurrió en marzo de 2018, en 14 bases de datos nacionales e internacionales. Para la extracción de los datos se utilizaron los indicadores: año de publicación, país de origen, objetivo del estudio, clasificación de los Serious Games, área temática abordada por los Serious Games y los principales resultados. Resultados: La muestra del estudio estuvo compuesta por siete artículos, publicados entre 2011 y 2017, seis de estos (85,7%) producidos en Brasil. Los contenidos abordados en los serious games, fueron: salud mental, seguridad del paciente, cuidados en neonatología, salud infantil, administración de fármacos y gasometría arterial. Conclusión: Los serious game producidos para la enseñanza de la enfermería abordaron diferentes temáticas relacionadas: la salud mental, salud del niño, neonatología, seguridad del paciente, administración de fármacos y gasometría.
ISSN:1695-6141
1695-6141
DOI:10.6018/eglobal.410841