Ética e integridad académica en la formación doctoral: el caso de los doctorados en educación en las universidades chilenas

Resumen: El presente artículo analiza, a partir de una revisión documental de planes y programas de curso de los doctorados en Educación activos en Chile, en qué medida y cómo los programas de formación de futuros investigadores en educación doctoral abordan el desafío de integrar la educación ética...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Acta bioethica 2023-06, Vol.29 (1), p.27-38
Main Authors: González-Acuña, Juan Carlos, Muñoz, Carla, Valenzuela, Jorge
Format: Article
Language:English
Subjects:
ETHICS
MEDICAL ETHICS
SOCIAL SCIENCES, BIOMEDICAL
Citations: Items that cite this one
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Resumen: El presente artículo analiza, a partir de una revisión documental de planes y programas de curso de los doctorados en Educación activos en Chile, en qué medida y cómo los programas de formación de futuros investigadores en educación doctoral abordan el desafío de integrar la educación ética en su diseño curricular. Mediante un análisis temático de la documentación oficial de los programas se identificaron y analizaron diversos elementos relacionados con ética de la investigación e integridad académica abordados en la formación doctoral, su enfoque prevalente (normativo o de discernimiento ético), su orientación (propositiva o de prevención) y la profundidad con que son tratados esos aspectos. Los resultados muestran que solo un tercio de los actuales programas abordan de manera explícita la formación ética en investigación, y que, en estos casos, su abordaje tiende a subrayar aspectos más formales que de fondo, acotados fundamentalmente al cumplimiento del protocolo de consentimiento informado.
ISSN:1726-569X
1726-569X
DOI:10.4067/S1726-569X2023000100027