Qualidade de vida dos professores da área de ciências em escola pública no Rio Grande do Sul

• Published in: Trabalho, Educação e Saúde Educação e Saúde, 2012-06, Vol.10 (1), p.125-145
• Main Authors: Brum, Liliani Mathias, Azambuja, Cati Reckelberg, Rezer, João Felipe Peres, Temp, Daiana Sonego, Carpilovsky, Cristiane Köhler, Lopes, Luis Felipe, Schetinger, Maria Rosa Chitolina
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
• ISSN: 1981-7746
• DOI: 10.1590/S1981-77462012000100008

A investigação da qualidade de vida dos professores de ciências e a busca por melhorias que promovam um melhor desempenho desses profissionais no cotidiano das escolas podem ser uma forma de reduzir as desigualdades na educação no Brasil e favorecer o crescimento dos professores em nível educacional e social. Este estudo teve o objetivo de analisar indicadores físicos e mentais de qualidade de vida dos professores de ciências de uma escola pública localizada no interior do Rio Grande do Sul. Foram avaliadas informações acerca das características demográficas, econômicas, ocupacionais, atividades domésticas, esforços físicos, saúde física, saúde mental e os diagnósticos médicos mais referidos pelos professores desde o início do trabalho como docente. Como resultados, encontraram-se diversas queixas em relação à saúde e à qualidade de vida dos professores estudados, como nervosismo, rouquidão, dor nas costas, braços e pernas, além de formigamento e inchaço nas pernas. Conclui-se que o conhecimento dessas evidências pode contribuir para a construção de medidas para a reorganização da sistemática de trabalho e influenciar diretamente na qualidade de vida dos professores, gerando melhor desempenho na atividade de educar.