A EDUCAÇÃO FÍSICA E O TRABALHO EDUCATIVO INCLUSIVO

Analisamos o trabalho educativo nas aulas de Educação Física (EF), discutindo-o na sua relação com os propósitos da inclusão de estudantes com deficiência numa escola regular privada. No geral, alinhamos a investigação com a base teórica crítico-dialética e, nesta, o método da ascensão do abstrato a...

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Published in:Movimento (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2018-03, Vol.24 (1), p.35-48
Main Authors: Simões, Anaís Suassuna, Lorenzini, Ana Rita, Gavioli, Rosangela, Caminha, Iraquitan De Oliveira, Souza Júnior, Marcílio Barbosa Mendonça de, De Melo, Marcelo Soares Tavares
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Elementary school students
HISTORY
PHILOSOPHY
Physical education
POLITICAL SCIENCE
SOCIOLOGY
Students with disabilities
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Description
Summary:Analisamos o trabalho educativo nas aulas de Educação Física (EF), discutindo-o na sua relação com os propósitos da inclusão de estudantes com deficiência numa escola regular privada. No geral, alinhamos a investigação com a base teórica crítico-dialética e, nesta, o método da ascensão do abstrato ao concreto elaborado por Kosik (2011). Utilizamos o estudo de caso via estudo documental (o planejamento da professora, o Projeto Político Pedagógico e os perfis da turma) e de campo, tendo como sujeitos: a professora, a coordenadora, a psicóloga, a diretora e 21 estudantes. Concluímos, após doze aulas observadas, que houve aproximação com a EF Crítico-Superadora, mediante adequações no planejamento das aulas, das atividades e dos materiais utilizados, visando à apropriação dos estudantes sobre o conteúdo tratado. As análises dos documentos e entrevistas explicitaram que não houve restrição à participação dos estudantes com deficiência, revelando a concretização do trabalho inclusivo. 
ISSN:0104-754X
1982-8918
1982-8918
DOI:10.22456/1982-8918.73009