TIPOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL COLABORATIVO CONTÍNUO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DIÁLOGO

Resumo Este artigo apresenta um diálogo entre pesquisadores de três projetos de Desenvolvimento Profissional Continuado e Colaborativo (DPCC) de professores, cada um apoiado por um referencial teórico e desenhos de pesquisa diferentes. Os resultados destacam algumas complexidades do DPCC em diferent...

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Published in:Movimento (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2022, Vol.28
Main Authors: Costa Filho, Roraima Alves da, Beni, Stephanie, Aubin, Anne-Sophie, Iaochite, Roberto Tadeu, Fletcher, Tim, Borges, Cecilia
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
HISTORY
PHILOSOPHY
POLITICAL SCIENCE
SOCIOLOGY
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Description
Summary:Resumo Este artigo apresenta um diálogo entre pesquisadores de três projetos de Desenvolvimento Profissional Continuado e Colaborativo (DPCC) de professores, cada um apoiado por um referencial teórico e desenhos de pesquisa diferentes. Os resultados destacam algumas complexidades do DPCC em diferentes níveis, desde o de pequena ao de larga escala, agenciando planejamento e implementação cuidadosos. Promover a proximidade, organizar horários e combinar diferentes modos de suporte são desafios que requerem respostas contextualizadas. Discutir nossos contextos únicos e escolhas em relação às abordagens do DPCC utilizadas nos permitiu realizar uma investigação apreciativa, buscando reconhecer e desenvolver os pontos fortes de cada projeto e considerar possibilidades para futuras propostas. É necessário que facilitadores e pesquisadores, ao escolherem uma abordagem de DPCC, considerem não apenas a eficiência, mas também o alinhamento com suas próprias crenças pessoais e teorias de aprendizagem, bem como com as crenças, interesses e necessidades dos professores em seus contextos locais.
ISSN:1982-8918
1982-8918
DOI:10.22456/1982-8918.127398