Estratégias para a inclusão de estudantes com deficiências na educação física escolar: uma revisão sistemática

O objetivo do estudo foi analisar a produção do conhecimento nacional e internacional referente às estratégias de ensino voltadas à inclusão dos estudantes com deficiência (ECD) nas aulas de Educação Física (EF). Para tanto, foi desenvolvida uma revisão sistemática de literatura, do tipo integrativa...

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Published in:Movimento (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2024, Vol.30, p.e30021
Main Authors: Basso-Braz, Aline, Radaelli Gatti, Melina, De Abreu van Munster, Mey, Resende da Costa, Maria da Piedade
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
HISTORY
PHILOSOPHY
Physical education
POLITICAL SCIENCE
SOCIOLOGY
Students with disabilities
Teaching methods
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Description
Summary:O objetivo do estudo foi analisar a produção do conhecimento nacional e internacional referente às estratégias de ensino voltadas à inclusão dos estudantes com deficiência (ECD) nas aulas de Educação Física (EF). Para tanto, foi desenvolvida uma revisão sistemática de literatura, do tipo integrativa, com base na busca eletrônica de artigos no Portal de Periódicos da CAPES e na Biblioteca Eletrônica Científica Scielo, pela associação dos descritores: estratégia, pessoa com deficiência, inclusão e Educação Física. Foram adotados como critérios de inclusão: ser escrito em língua portuguesa ou inglesa, ser publicado no período de janeiro de 2008 a novembro de 2021 e estar relacionado à temática do trabalho. A análise dos 11 artigos apontou diferentes estratégias de ensino voltadas à inclusão dos ECD nas aulas de EF, categorizadas em quatro temáticas: modelos de apoio e trabalho colaborativo; formas de comunicação e tipos de instrução; adaptações; e materiais e recursos pedagógicos.
ISSN:0104-754X
1982-8918
1982-8918
DOI:10.22456/1982-8918.124293