Narrativas da docência: dimensão sensível do trabalho de professores e pesquisadores

Resumo O artigo traz fios de uma experiência na iniciação científica em Psicologia, onde a vida na docência, o cotidiano e o trabalho na Educação se expressam nas narrativas produzidas pela pesquisadora e professores. Trata-se da experimentação da narrativa, inspirada no pensamento do filósofo Walte...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Fractal : revista de psicologia 2018-04, Vol.30 (1), p.30-38
Main Authors: Barros, Maria Elizabeth Barros de, Brito, Janaina Madeira, Clemente, Ozilene Pereira
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
docência
narratividade
práticas de pesquisa
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Resumo O artigo traz fios de uma experiência na iniciação científica em Psicologia, onde a vida na docência, o cotidiano e o trabalho na Educação se expressam nas narrativas produzidas pela pesquisadora e professores. Trata-se da experimentação da narrativa, inspirada no pensamento do filósofo Walter Benjamin, como metodologia de aproximação ao campo do trabalho na Educação. A narratividade é uma modalidade de pesquisa-intervenção, que produz um campo de afetos entre pesquisador-campo, resultando uma contribuição situada para a formação do pesquisador. Intercessores da Clínica da Atividade francesa e da Psicologia Institucional entram no diálogo sobre o trabalho em escola. Esta experiência traz a perspectiva sensível para o campo de estudos sobre o trabalho docente a partir dos efeitos na formação de jovens pesquisadores.
ISSN:1984-0292
1984-0292
DOI:10.22409/1984-0292/v30i1/1479