MENDONÇA FURTADO E O PROJETO EDUCATIVO NO NORTE DA AMÉRICA PORTUGUESA NA ERA DA ILUSTRAÇÃO

Resumo: O artigo trata da concepção de educação presente nas cartas do governador do Estado do Grão-Pará e Maranhão Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1751-1759). Essas cartas foram rastreadas e cotejadas de modo a identificar a materialização da concepção de educação do governador. Constatou-se...

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Published in:Revista brasileira de história da educação 2022-01, Vol.22, p.1-28
Main Authors: Buecke, Jane Elisa Otomar, Aráujo, Sónia María da Silva
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Education
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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Summary:Resumo: O artigo trata da concepção de educação presente nas cartas do governador do Estado do Grão-Pará e Maranhão Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1751-1759). Essas cartas foram rastreadas e cotejadas de modo a identificar a materialização da concepção de educação do governador. Constatou-se que, a despeito da pouca visibilidade dada a esta personagem, Mendonça Furtado estava alinhado ao novo projeto educativo para a colônia portuguesa, não se deixando conduzir pelas estruturas sociais, econômicas, políticas e culturais que encontrou quando da sua chegada. Sua determinação e obstinação em levar a cabo o projeto estatal português de formação e educação de grupos humanos na Amazônia provocaram uma experiência trágica materializada em confrontos, fugas e rebeliões.
ISSN:1519-5902
2238-0094
2238-0094
DOI:10.4025/rbhe.v22.2022.e236