Discriminação Auditiva-Visual em Deficientes Auditivos Pós-Linguais com Implante Coclear

• Published in: Trends in Psychology 2017-09, Vol.25 (3), p.1373-1384
• Main Authors: Pereira, Fabiane da Silva, Lobato, Suelen Nicole da Silva, Oliveira, Juliana Sequeira César de, Yamaguchi, Cyntia Tzue, Cordeiro, José Claudio de Barros, Galvão, Olavo de Faria
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: PHYSIOLOGY
• ISSN: 2358-1883; 2358-1883
• DOI: 10.9788/tp2017.3-20pt

Resumo Com o objetivo de verificar o efeito do treino do comportamento de ouvinte sobre o de falante, e especificamente verificar se deficientes auditivos pós-linguais usuários de implante coclear: (a) aprenderiam discriminações condicionais auditivo-visuais com estímulos convencionais e não convencionais; (b) formariam classes dos estímulos correlacionados; (c) apresentariam desempenho generalizado para outras frequências auditivas; e (d) se estes repertórios afetariam o comportamento de falante, dois adultos com deficiência auditiva pós-lingual usuários de implante coclear foram expostos a um programa de ensino com questões de escolha de acordo com o modelo, em sete fases: 1) Pré-treino de tarefas auditivo-visuais com utilização do fading out; 2) Pré-teste de nomeação para avaliar o comportamento de falante; 3) Ensino das relações entre palavras ditadas e figuras; 4) Ensino das relações entre palavras ditadas e escritas; 5) Teste de formação de classes; 6) Teste de generalização auditiva e 7) Pós-teste de nomeação. Os participantes aprenderam as relações ensinadas, formaram classes dos estímulos correlacionados e generalizaram o desempenho para uma voz de timbre diferente. Comparando-se os pré e pós-testes, observou-se aumento no índice de correspondência do comportamento de falante com a comunidade verbal. Discutem-se as possibilidades dessa metodologia para a reabilitação da fala nessa população.