Anabolizantes na graduação em educação física: um dilema ético-sanitário entre estudantes que praticam fisiculturismo

• Published in: Journal of Physical Education (Maningá) 2020-08, Vol.31 (1)
• Main Authors: Machado, Eduardo Pinto, Fraga, Alex Branco
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: anabolizantes; EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES; educação física; expertise; fisiculturismo
• ISSN: 2448-2455; 1983-3083; 2448-2455; 1983-3083
• DOI: 10.4025/jphyseduc.v31i1.3166

Este artigo trata do dilema enfrentado por estudantes-fisiculturistas de Educação Física que se dedicam a aprender, por conta própria, sobre o uso de anabolizantes para fins não terapêuticos em um curso de graduação vinculado à área da saúde. A noção de dilema ético-sanitário é desenvolvida a partir da articulação entre os conceitos de expertise, de Nikolas Rose, e o de risco em saúde, de Deborah Lupton. Entrevistas episódicas com seis alunos da graduação dos cursos de licenciatura e bacharelado em Educação Física de uma universidade brasileira foi a opção metodológica adotada. Como resultado, identificamos dois perfis de estudantes praticantes de fisiculturismo: um composto pelos que ingressaram no curso com o objetivo de aprender a usar anabolizantes; e outro que julgava já saber sobre e tinha por objetivo buscar uma certificação profissional universitária. Concluímos que o dilema ético-sanitário observado em ambos os perfis deveria ser tratado em aula nos cursos de graduação em Educação Física, pois o “silêncio curricular” sobre o processo de hipertrofia muscular pela via medicamentosa, associado à atmosfera de clandestinidade, pode favorecer a circulação de mais desinformação e ainda mais riscos ao público alvo deste estudo.