Partizipatives Gesundheitslernen in Organisationen

Zusammenfassung Bei betrieblicher Gesundheitsförderung (BGF) werden partizipative Prozesse des Organisationalen Lernens (OL) als zentral angesehen. Gesundheitszirkel stellen dazu im deutschsprachigen Raum, auch wegen der Unterstützung durch Krankenkassen, zentrale Instrumente dar. Lernen, das durch...

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Published in:Gruppendynamik und Organisationsberatung 2008, Vol.39 (3), p.351-365
Main Authors: Stummer, Harald, Innreiter-Moser, Cäcilia, Moldaschl, Karoline, Schaffenrath-Resi, Martina, Eitzinger, Claudia
Format: Article
Language:ger
Subjects:
Allgemeiner Teil
Behavioral Science and Psychology
Consulting
Industrial and Organizational Psychology
Psychology
Supervision and Coaching
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creator Stummer, Harald
Innreiter-Moser, Cäcilia
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Eitzinger, Claudia
description Zusammenfassung Bei betrieblicher Gesundheitsförderung (BGF) werden partizipative Prozesse des Organisationalen Lernens (OL) als zentral angesehen. Gesundheitszirkel stellen dazu im deutschsprachigen Raum, auch wegen der Unterstützung durch Krankenkassen, zentrale Instrumente dar. Lernen, das durch Gesundheitszirkel angeregt wird, soll dabei nachhaltig sein, d.h die Lernkreisläufe sollen nicht unterbrochen werden. Um diese Lernprozesse, insbesondere die Lernkreisläufe bei Gesundheitszirkel zu analysieren, wurden in der vorliegenden Studie zehn problemzentrierte Interviews zu BGF allgemein, 15 zu Gesundheitszirkeln im Speziellen und zwei Fallstudien mit multimethodischem Zugang analysiert.
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Gesundheitszirkel stellen dazu im deutschsprachigen Raum, auch wegen der Unterstützung durch Krankenkassen, zentrale Instrumente dar. Lernen, das durch Gesundheitszirkel angeregt wird, soll dabei nachhaltig sein, d.h die Lernkreisläufe sollen nicht unterbrochen werden. Um diese Lernprozesse, insbesondere die Lernkreisläufe bei Gesundheitszirkel zu analysieren, wurden in der vorliegenden Studie zehn problemzentrierte Interviews zu BGF allgemein, 15 zu Gesundheitszirkeln im Speziellen und zwei Fallstudien mit multimethodischem Zugang analysiert.</description><identifier>ISSN: 1618-7849</identifier><identifier>EISSN: 1862-2615</identifier><identifier>DOI: 10.1007/s11612-008-0032-0</identifier><language>ger</language><publisher>Heidelberg: VS-Verlag</publisher><subject>Allgemeiner Teil ; Behavioral Science and Psychology ; Consulting ; Industrial and Organizational Psychology ; Psychology ; Supervision and Coaching</subject><ispartof>Gruppendynamik und Organisationsberatung, 2008, Vol.39 (3), p.351-365</ispartof><rights>VS Verlag f r Sozialwissenschaften 2008</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-LOGICAL-g960-95366eb1508d89c38a86295c0ac4790354a894dcb5d7a75b40b67221255b98f3</cites></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Stummer, Harald</creatorcontrib><creatorcontrib>Innreiter-Moser, Cäcilia</creatorcontrib><creatorcontrib>Moldaschl, Karoline</creatorcontrib><creatorcontrib>Schaffenrath-Resi, Martina</creatorcontrib><creatorcontrib>Eitzinger, Claudia</creatorcontrib><title>Partizipatives Gesundheitslernen in Organisationen</title><title>Gruppendynamik und Organisationsberatung</title><addtitle>Gruppendynamik</addtitle><description>Zusammenfassung Bei betrieblicher Gesundheitsförderung (BGF) werden partizipative Prozesse des Organisationalen Lernens (OL) als zentral angesehen. 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