Motivationsprofile bei Verwendung eines Lernspiels zur Messung des Bruchverständnisses in der Schule – eine latente Profilanalyse

Lernspiele gewinnen auch in der Schule zunehmend an Bedeutung als motivationsförderliche Lehr- und Lernmethode. In einer Feldstudie mit 256 Schülerinnen und Schülern der siebten Schulstufe wurde daher untersucht i) inwiefern sich grundlegende Effekte der Forschung zu numerischer Kognition mit einem...

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Main Authors: Manuel Ninaus, Kristian Kiili, Silke M. Wortha, Korbinian Moeller
Format: Default Article
Published: 2021
Subjects:
Lernspiele
Mathematik
Motivation
Brüche
Bruchverständnis
Online Access:https://hdl.handle.net/2134/14113631.v1
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