Utvidet klasserom i naturfag - en casestudie om bruken av museumsbesøk i naturfagundervisningen

• Main Author: Iversen, Camilla Herskedal
• Format: Dissertation
• Language: Norwegian

Studiens hensikt har vært å undersøke bruken av museer i naturfagundervisningen, og hvordan dette påvirker elevenes læring. Naturfag er et fag som rommer ekstremt mye, fra universets opprinnelse og hvordan menneskekroppen er satt sammen, til atomenes vekt og egenskaper. Likevel har elevene knapt 1,5 time naturfag i uka. Faget skal oppleves som et praktisk og utforskende fag, og det er få læringsarenaer som gir så mange praktiske og virkelighetsnære erfaringer som museer og vitensentre. I denne studien har jeg undersøkt hvordan museumsbesøk brukes for å fremme elevenes læring i naturfag. For å kunne svare på denne problemstillingen, utarbeidet jeg et forskningsspørsmål: Hvordan kommer viktige faktorer for læring frem i et museumsbesøk for 4. klasse. Dette har vært en kvalitativ casestudie, hvor jeg har benyttet meg av en kombinasjon av ikke-deltakende observasjon og semistrukturerte forskningsintervjuer. Informantene ble valgt ved at jeg tok kontakt med Inspiria Science Center, som videre tok kontakt med skoler, og fant en klasse som ønsket å delta på forskningsprosjektet. En museumspedagog fra vitensenteret, klassens naturfagslærer og seks elever på 4. trinn endte opp med å delta i forskningsprosjektet. Datamaterialet ble analysert ved å bruke Falk og Dierkings (2000) Contextual Model of Learning, og består av tre kontekster (personlig, sosiokulturell og fysisk), som inneholder flere ulike nøkkelfaktorer for læring. Studien har vist at alle de ulike faktorene for læring var til stede under elevenes museumsbesøk. Inspirias samarbeid med nærskolene, sammen med de nøye planlagte undervisningsoppleggene, med fokus på skolens kompetansemål, elevenes utforsking, aktivitet og refleksjon, gjorde at museumsbesøket ble en naturlig del av det utvidede klasserom for elevene. Studien viste også at elevene tok del i varierte opplegg, med ulike grader av valgfrihet. Etter å ha utført denne studien, mener jeg det burde forskes mer på betydningen av å ha et museum eller vitensenter som en fast og naturlig del av undervisningsforløpet for elevene, på samme måte som Inspiria Science Center har med nærskolene. The purpose of this study has been to investigate the use of museums in science education, and how this affects pupils' learning. Science is a subject that encompasses an enormous amount, from the origin of the universe to how the human body is assembled, to the weight and properties of atoms. Yet students barely have 1.5 hours of science a week. The subject is supposed