Réanimation du nouveau-né en salle de naissance : démarche pédagogique et évaluation

• Published in: Archives de pédiatrie : organe officiel de la Société française de pédiatrie 2004-02, Vol.11 (2), p.144-150
• Main Authors: Blond, M.-H, Gold, F, Oriot, D, Menget, A
• Format: Article
• Language: fre
• Subjects: Accouchement. Postpartum. Lactation; Anesthesie. Reanimation. Transfusion. Therapie cellulaire et therapie genique; Delivery rooms; Education, continuing; Evaluation, education; Generalites; Gynecologie. Andrologie. Obstetrique; Infant, newborn; Maternité; Nouveau-né; Pédagogie; Resuscitation; Réanimation; Réanimation néonatale et infantile. Prématurité. Mort subite; Réanimation. Soins intensifs; Sciences biologiques et medicales; Sciences medicales; Évaluation
• ISSN: 0929-693X; 1769-664X
• DOI: 10.1016/j.arcped.2003.10.015

En s’appuyant sur une triple nécessité : de santé publique, biologique et médico-légale, cet article fait le point de l’enseignement de la réanimation en salle de naissance. La démarche pédagogique est présente partout dans le monde et de nombreux pays ont édité des recommandations officielles ; les principales expériences pédagogiques sont décrites. L’évaluation des actions de formation est très variable dans la littérature. Nous envisageons : l’évaluation du processus ; celle des personnes formées, leur satisfaction, les changements dans leur pratique, et le niveau théorique et pratique atteint ; et l’impact de ces actions sur la santé des nouveau-nés. Au terme de cette revue de la littérature, nous proposons des mesures concrètes pour officialiser les formations organisées en France, notamment par la création d’un certificat d’aptitude pour les instructeurs et les formés. Based upon a three necessities basis: public health, biological and medico-legal, this article presents the state of the art about teaching neonatal resuscitation in the delivery room. The educational process is present worldwide; main experiences are described. Evaluation of these actions varies in the literature. We analyze the evaluation of the process of the trained professionals, their satisfaction, the changes in their practices, their theoretical and practical levels, and the impact on newborns’ health. We propose a few measures to make official this kind of teaching in France, with a certificate for instructors and trained professionals.