Ärztliche Führung im Krankenhaus. Praktischer Nutzen von ärztlichen Führungs- und Management Kursen aus subjektiver Sicht der Teilnehmenden

• Published in: Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen, 2017-08, Vol.125, p.38-44
• Main Authors: Wichelhaus, Daniel, Fischer, Peter
• Format: Article
• Language: ger
• Subjects: Curriculum; doctor; Fortbildung; Führung; hospital; leadership; management; Ärzte
• ISSN: 1865-9217; 2212-0289
• DOI: 10.1016/j.zefq.2017.04.009

Der vorgelegte Beitrag untersucht die Frage, welchen subjektiven praktischen Nutzen klinisch tätige Ärztinnen und Ärzte aus der Teilnahme an ärztlichen Führungs- und Management Kursen ziehen. Wir sind daran interessiert herauszufinden, ob, und wenn ja, welche Inhalte von Führungs- und Management Kursen von Ärztinnen und Ärzten in ihrem täglichen medizinischen Führungsalltag von Nutzen sind, und ob die Inhalte Ärztinnen und Ärzte auf ihren Karrierewegen aus ihrer subjektiven Sicht weiterbringen. Alle 543 Ärztinnen und Ärzte der Medizinischen Hochschule Hannover, die zwischen Juni 2005 – Juni 2015 an den Führungs- und Management Kursen, gemäß des Curriculums Ärztlicher Führung der Bundesärztekammer teilgenommen haben, wurden per Email zur Teilnahme an der vorliegenden Studie eingeladen; Befragungszeitraum 01. – 30. Juni 2015. Auf 84 Einladungsemails kam umgehend eine Fehlermeldung bzgl. der Emailadresse zurück, d.h. dass diese Personen nicht erreicht werden konnten. Zugestellt wurden demnach 459 Einladungen. Teilgenommen an der Befragung haben letztendlich 104 Personen (Rücklaufquote 22,7%). In der Onlinebefragung wurden insgesamt 59 Fragen (Items) vorgelegt. Von diesen waren 6 offene Fragen, die mit einem Freitext beantwortet werden konnten. 12 geschlossene Fragen konnten durch die Auswahl aus vorgegebenen Antwortmöglichkeiten beantwortet werden. 41 Fragen konnten mit einer Likert Skala von 0 (trifft gar nicht zu) bis 10 (trifft sehr zu) beantwortet werden. Auf Basis der Antworten per Likert Skala wurden durch Mittelwertbildung die nachfolgend genannten Skalen gebildet, auf denen die entsprechenden Mittelwerte gefunden wurden. Job Satisfaction (M = 7,44); Humanistische Führung (M = 7.77); Vertrauen (M = 7.22); Machtstreben (M = 7.45); negativer Affekt (M = 4.91); Zielerreichungsmotivation (M = 8.19); Kommunikation (M = 8.30) und Management (M = 6.48). Durch Regressionsanalysen zeigt sich, dass vor allem Arbeits- und Teamzufriedenheit vorhersagen, wie sehr sich die Kursteilnehmer/innen als optimale Führungskräfte selbst einschätzen. Als wichtigste Lerninhalte wurden bei den Führungsthemen die Führungsstile und Führungsaufgaben, Teammanagement und Personalentwicklung, sowie Projektmanagement benannt. Des Weiteren wurde bei den Managementthemen ein Krankenhausplanspiel mit den Inhalten Bilanz sowie Gewinn und Verlustrechnung genannt und schließlich wurde bei den Kommunikationsthemen Rhetorik und Präsentationstechniken hervorgehoben. Die Anwendbarkeit der Theme