Tensões e desafios na formação de pesquisadores em ciências sociais e humanas

• Published in: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2019-08, Vol.14 (esp3), p.1847-1861
• Main Authors: Krotsch, Lucas, Aiello, Martín
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Educación; Education; Educação; Formación de investigadores; Formação de investigadores; Graduação; Posgrado; Postgraduate; Pós; Research training; Tese; Tesis; Thesis
• ISSN: 1982-5587; 1982-5587
• DOI: 10.21723/riaee.v14iesp.3.12767

This work aims to problematize the dimensions that structure the spaces for the formation of researchers in the human and social sciences in Argentina, basically postgraduate courses. The central problem is the phenmenon "everything but thesis" which highlights other considerations, such as prior training, tensions for postgraduate studies to be productive in terms of results, curricular proposals and teaching strategies. Analyzing these dimensions in terms of how the actors involved are configuring a field is fundamental both for understanding how to produce viable theses of sufficient quality, useful to train independent researchers in the area, as well as guiding the necessary public policies to improve this activity. Este trabalho procura problematizar as dimensões que estruturam os espaços para a formação de pesquisadores nas ciências humanas e sociais na Argentina, principalmente, nos espaços de pós-graduação. O problema central é o fenômeno “tudo menos tese”, mas isso coloca em destaque outras considerações, como a formação prévia, as tensões para que a pós-graduação seja mais produtiva em termos de resultados, as propostas curriculares e as estratégias didáticas. Analisar essas dimensões, de como os atores envolvidos vão configurando um campo, é fundamental, tanto para chegar a compreender como se pode produzir teses viáveis e com qualidade suficiente, como para contribuir para formar pesquisadores independentes na área e orientar as políticas públicas necessárias para melhorar essa atividade. El trabajo procura problematizar las dimensiones que estructuran los espacios para la formación de investigadores en las ciencias humanas y sociales em Argentina, basicamente espacios de posgrados. El problema central es el fenómeno “todo menos tesis” pero esto pone en relieve otras consideraciones, como la formación previa, las tensiones para que los progrados sean productivos en términos de resultados, las propuestas curriculares y las estratégias didácticas. Analizar dichas dimensiones en clave de cómo los actores involucrados van configurando un campo es fundamental tanto para la llegar comprender como se puede producir tesis viables pero de calidad suficiente, como contribuir a formar investigadores independientes en el área, como para orientar las políticas públicas necesarias para mejorar esta actividad.