Ensino remoto emergencial e a antropologia filosófica na enfermagem:: Um relato de experiência

• Published in: Educação temática digital 2023 (25)
• Main Authors: Malaquias, Bruna Stephanie Sousa, Silva, Rodrigo Rodrigues, Santos, Álvaro da Silva, Elias, Henrique Ciabotti
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: Anthropology; Antropologia; Antropología; Distance education; Educación; Educación a Distancia; Education; Educação; Educação a Distância; Enfermagem; Enfermería; Nursing
• ISSN: 1676-2592; 1676-2592

Objective: to report the experience on the use of innovative actions for the teaching of Philosophical Anthropology. Method: the subject of Philosophical Anthropology was taught in the undergraduate nursingcourse, in 10 virtual meetings, through Emergency Remote Teaching (ERT), with the application of several active teaching-learning methodologies (ATLM). Results: the subject applied eight types of ATLM and recreational activities, in addition to the production of specific content. Motivation for adherence and non-abandonment of ERT by students, interactivity and the reframing of health from an anthropological and philosophical point of view were important outcomes of this educational intervention. Conclusion: t he definition and creative application of ATLM can favor the teaching of Philosophical Anthropology and the reframing of ERT. Objetivo: relatar a experiência sobre o uso de ações inovadoras para o ensino de Antropologia Filosófica. Método: foi ministrada a disciplina de Antropologia Filosófica na graduação em enfermagem, em 10 encontros virtuais, por meio do Ensino Remoto Emergencial (ERE), com a aplicação de diversas metodologias ativas de ensino-aprendizagem (MAES). Resultados: a disciplina aplicou oito tipos de MAES e atividades lúdicas, além da produção de conteúdos específicos. A motivação para adesão e não abandono do ERE pelos alunos, a interatividade e a ressignificação de saúde sob o ponto de vista antropológico e filosófico foram desfechos importantes dessa intervenção educativa. Conclusão: a definição e aplicação criativa de MAES podem favorecer o ensino de Antropologia Filosófica e à ressignificação do ERE. Objetivo: informar la experiencia sobre el uso de acciones innovadoras para la enseñanza de la Antropología Filosófica. Método: la disciplina de Antropología Filosófica se impartió en la carrera de Enfermería, en 10 encuentros virtuales, a través de la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE), con la aplicación de varias metodologías activas de enseñanza-aprendizaje (MAEA). Resultados: la disciplina aplicó ocho tipos de MAEA y actividades recreativas, además de la producción de contenidos específicos. La motivación para la adherencia y no abandono de la ERE por parte de los estudiantes, la interactividad y el replanteamiento de la salud desde un punto de vista antropológico y filosófico fueron resultados importantes de esta intervención educativa.Conclusión: la definición y aplicación creativa de MAES puede favorecer la enseñanza de la A