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Estrategias de afrontamiento y ansiedad ante exámenes en estudiantes universitarios
Este artículo analizó las estrategias de afrontamiento y la ansiedad ante situación de examen en 140 estudiantes universitarios de Psicología de la Universidad del Aconcagua de la provincia de Mendoza. Además, evaluó las diferencias y el grado de relación entre estas dos variables en cuanto a género...
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| Published in: | Revista de psicología (Lima, Perú) Perú), 2014-07, Vol.32 (2), p.243-269 |
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| creator | Martín Casari, Leandro Anglada, Johana Daher, Celeste |
| description | Este artículo analizó las estrategias de afrontamiento y la ansiedad ante situación de examen en 140 estudiantes universitarios de Psicología de la Universidad del Aconcagua de la provincia de Mendoza. Además, evaluó las diferencias y el grado de relación entre estas dos variables en cuanto a género, materias rendidas y año académico. Los resultados mostraron que las estrategias de afrontamiento fueron la búsqueda de Gratificaciones Alternativas y la Descarga Emocional; además, que los estudiantes presentan un nivel bajo de ansiedad. Se encontraron relaciones significativas entre ansiedad ante exámenes y estrategias de afrontamiento, como también entre estas variables en relación al género y el año de cursado. No se encontraron resultados significativos al correlacionar con cantidad de materias rendidas. Palabras clave: ansiedad ante exámenes, estrategias de afrontamiento, estudiantes universitarios This paper analyzed the coping strategies and exam anxiety in 140 Psychology majors at the University of the Aconcagua, in the state of Mendoza. It also evaluated the differences and the relationship between these two variables according to gender, completed courses and academic year. Results showed that the coping strategies included the Search for Alternative Bonuses and Emotional Discharge; students also reported a low level of anxiety. Significant associations were found between these two variables, as well in relation to gender and the academic year. No significant results were found in the relationship with completed courses. Key words: exams anxiety, coping strategies, college students |
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Además, evaluó las diferencias y el grado de relación entre estas dos variables en cuanto a género, materias rendidas y año académico. Los resultados mostraron que las estrategias de afrontamiento fueron la búsqueda de Gratificaciones Alternativas y la Descarga Emocional; además, que los estudiantes presentan un nivel bajo de ansiedad. Se encontraron relaciones significativas entre ansiedad ante exámenes y estrategias de afrontamiento, como también entre estas variables en relación al género y el año de cursado. No se encontraron resultados significativos al correlacionar con cantidad de materias rendidas. Palabras clave: ansiedad ante exámenes, estrategias de afrontamiento, estudiantes universitarios This paper analyzed the coping strategies and exam anxiety in 140 Psychology majors at the University of the Aconcagua, in the state of Mendoza. It also evaluated the differences and the relationship between these two variables according to gender, completed courses and academic year. Results showed that the coping strategies included the Search for Alternative Bonuses and Emotional Discharge; students also reported a low level of anxiety. Significant associations were found between these two variables, as well in relation to gender and the academic year. No significant results were found in the relationship with completed courses. Key words: exams anxiety, coping strategies, college students</description><identifier>ISSN: 0254-9247</identifier><identifier>EISSN: 2223-3733</identifier><identifier>DOI: 10.18800/psico.201402.003</identifier><language>spa</language><publisher>Lima: Pontificia Universidad Catolica del Peru</publisher><subject>Ansiedad ante exámenes ; Anxiety ; BEHAVIORAL SCIENCES ; College students ; Coping ; coping strategies ; estrategias de afrontamiento ; estudiantes universitarios ; Exams anxiety ; PSYCHOLOGY ; PSYCHOLOGY, APPLIED ; PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL ; PSYCHOLOGY, CLINICAL ; PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL ; PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL ; PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL ; PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL ; PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY ; PSYCHOLOGY, PSYCHOANALYSIS ; PSYCHOLOGY, SOCIAL ; SOCIAL ISSUES ; SOCIAL WORK</subject><ispartof>Revista de psicología (Lima, Perú), 2014-07, Vol.32 (2), p.243-269</ispartof><rights>COPYRIGHT 2014 Pontificia Universidad Catolica del Peru</rights><rights>2014. This work is published under http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><rights>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.</rights><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. 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Además, evaluó las diferencias y el grado de relación entre estas dos variables en cuanto a género, materias rendidas y año académico. Los resultados mostraron que las estrategias de afrontamiento fueron la búsqueda de Gratificaciones Alternativas y la Descarga Emocional; además, que los estudiantes presentan un nivel bajo de ansiedad. Se encontraron relaciones significativas entre ansiedad ante exámenes y estrategias de afrontamiento, como también entre estas variables en relación al género y el año de cursado. No se encontraron resultados significativos al correlacionar con cantidad de materias rendidas. Palabras clave: ansiedad ante exámenes, estrategias de afrontamiento, estudiantes universitarios This paper analyzed the coping strategies and exam anxiety in 140 Psychology majors at the University of the Aconcagua, in the state of Mendoza. It also evaluated the differences and the relationship between these two variables according to gender, completed courses and academic year. 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