Sınıf Öğretmeni Adaylarının Durumluk ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi (Examination of Situational and Continuous Anxiety Level of Classroom Teachers Candidates (Izmir – Buca Sample)....Doi: 10.14686/BUEFAD.201428183

• Published in: Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi 2014-12
• Main Authors: PAMUK, Yaprak, HAMURCU, Hülya, Dokuz Eylül Üniversitesi, BEF, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği AD, ARMAĞAN, Burcu
• Format: Article
• Language: Turkish
• ISSN: 1308-7177; 1308-7177

Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year. The responsibility lies with the authors of papers           Kaygılar insanlar için önemli olan duygu durumları arasında sayılabilir. Üniversitede eğitim gören ve kendini gerçekleştirmek, geliştirmek isteyen öğretmen adaylarının çok değişik kaygılara sahip olabileceği bilinen bir gerçektir. Bu nedenlerle araştırmada Sınıf öğretmeni adaylarının durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin belirlenmesi öngörülmüştür. Çalışmada, tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmacıların çalışmakta olduğu Üniversite çalışma evreni olarak belirlenmiş ve 4. Sınıf öğrencileri (234 kişi) örneklemi oluşturmuştur. Araştırmada öğrencilere Öner ve Le Compte ( 1983) tarafından uyarlanmış olan Durumluk Kaygı ve Sürekli Kaygı ölçekleri uygulanmıştır. Öğrencilerden elde edilen bulgulara göre; öğretmen adaylarının durumluk ve sürekli kaygı düzeyleri üzerinde medeni durumları ve akademik başarıları anlamlı bir farklılık yaratmamıştır. İkinci öğretimde eğitim görmekte olanların durumluk kaygı düzeyleri gündüz eğitim görenlere göre anlamlı derecede farklıdır. Ayrıca kadın öğretmen adaylarının sürekli kaygı düzeyleri de erkek adaylara göre anlamlı farklılıklar göstermiştir. Açık uçlu sorunun analizinde ise öğretmen adaylarının iş bulamama, atanamama, KPSS’de başarılı olamama ve aile-çevre beklentileri konusunda kaygı duyduklarını ortaya koymuştur.Anahtar sözcükler;  Sınıf öğretmeni adayı, Durumluk ve Sürekli kaygı