Naming new stimuli after selection by exclusion/Nomeacao de estimulos novos a partir da selecao por exclusao/ Nombramiento de nuevos estimulos despues de la seleccion por exclusion

• Published in: Paidéia cadernos de Psicologia e Educação 2013-05, Vol.23 (55), p.217
• Main Authors: da Costa, Aline Roberta Aceituno, Grisante, Priscila Crespilho, Domeniconi, Camila, de Rose, Julio Cesar Coelho, de Souza, Deisy das Gracas
• Format: Article
• Language: Spanish
• ISSN: 1982-4327
• DOI: 10.1590/1982-43272355201309

Responding by exclusion in matching-to-sample tasks is a robust behavioral pattern in humans. A single selection, however, does not ensure learning of the arbitrary relationship between the sample and the selected comparison stimulus. The present study aimed to investigate the amount of exposure required until eight preschoolers were able to name two undefined pictures, matched by exclusion, to two undefined words. After establishing a matching-to-sample baseline between pictures and dictated words, two new words were introduced in exclusion probes. On each probe, a new word was dictated and the matrix of comparison stimuli included a new picture and two experimentally defined pictures. Naming emerged after three to10 exclusion trials. Correct naming tended to occur more reliably when the teaching phase established stimulus control by selection. Keywords: learning, children, vocabulary O responder por exclusao em tarefas de escolha de acordo com o modelo e um dos padroes mais robustos do comportamento humano. Contudo, uma unica resposta por exclusao nao assegura a aprendizagem da relacao arbitraria entre dois estimulos. O presente estudo teve por objetivo investigar a quantidade de exposicao necessaria ate que oito pre- escolares nomeassem duas figuras novas emparelhadas, por exclusao, a palavras novas. Apos o estabelecimento de uma linha de base de emparelhamentos entre figuras e palavras ditadas, duas palavras novas eram introduzidas em sondas de exclusao. Em cada sonda, uma palavra nova era ditada e uma figura nova era apresentada entre outras figuras definidas experimentalmente. Sondas em tarefas de emparelhamento e de nomeacao das figuras mostraram aprendizagem das relacoes condicionais e emergencia da nomeacao depois de tres a 10 tentativas de exclusao. A nomeacao correta tendeu a ocorrer de forma mais regular quando a fase de ensino estabeleceu controle de estimulos por selecao. Palavras-chave: aprendizagem, criancas, vocabulario El responder por exclusion en tareas de igualacion a la muestra es uno de los patrones mas robustos del comportamiento humano. No obstante, una unica respuesta por exclusion no garantiza el aprendizaje de la relacion arbitraria entre dos estimulos. El presente estudio investigo la cantidad de exposiciones necesarias para que ocho estudiantes preescolares nominaran dos figuras nuevas emparejadas, por exclusion, con palabras nuevas. Despues del establecimiento de una linea de base de emparejamientos entre figuras y palabras d