Modelo educativo Onlife: percepciones de los estudiantes y docentes sobre la metodología de enseñanza y la evaluación

El principal objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los estudiantes y docentes sobre los métodos de enseñanza y la evaluación en el Modelo Educativo Onlife. El Modelo Educativo Onlife en el contexto de la cultura digital y la hiperconectividad, comprende la integración de las modal...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Formación Universitaria 2023-12, Vol.16 (6), p.33-46
Main Authors: Núñez-Rojas, Nemecio, Meoño-Ballena, Jorge L., Llatas-Altamirano, Lino J., Tejada-Pinto, Paolo E.
Format: Article
Language:eng ; spa
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
cited_by
cites
container_end_page 46
container_issue 6
container_start_page 33
container_title Formación Universitaria
container_volume 16
creator Núñez-Rojas, Nemecio
Meoño-Ballena, Jorge L.
Llatas-Altamirano, Lino J.
Tejada-Pinto, Paolo E.
description El principal objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los estudiantes y docentes sobre los métodos de enseñanza y la evaluación en el Modelo Educativo Onlife. El Modelo Educativo Onlife en el contexto de la cultura digital y la hiperconectividad, comprende la integración de las modalidades presencial, semipresencial y a distancia en la formación universitaria, lo cual implica cambios profundos en los planes curriculares, métodos y evaluación. Participan 2670 estudiantes y 536 docentes de una universidad, distribuidos en nueve facultades y 26 programas de estudios. Se aplican dos cuestionarios, evaluados en cuanto a su fiabilidad y validez. Los resultados muestran una correlación positiva sobre la coexistencia de los métodos clásicos con los métodos activos para el desarrollo de competencias en los estudiantes. La correlación es similar para la evaluación de aprendizajes. Se concluye que está ocurriendo un cambio gradual de los instrumentos clásicos hacia los requeridos por el Modelo Educativo Onlife.
doi_str_mv 10.4067/S0718-50062023000600033
format article
fullrecord <record><control><sourceid>gale_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_gale_infotracmisc_A781636325</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><galeid>A781636325</galeid><sourcerecordid>A781636325</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c1253-6682d3c3617b95afba5118c001ee34be20cd17ff711961299cf2886e7d5750923</originalsourceid><addsrcrecordid>eNplkN1KAzEQhYMoWGqfwYDXq_npJrveleIfVHqhXi_ZZFIi6aZstsX6Tl6Ij7AvZtqKCF4MZ5jzzQwchM4puRwTIa-eiKRFlhMiGGGcJE3F-REa_BrHf_pTNIrxNSFkTGhZigF6ewwGfMBg1lp1bhPwvPHOwjVeQathpV1oIGID2IeIIXZr41TTpdEWm6Bh38ZQtwlQeAldMMGHRf-hdjvQROg_VfOuEp582Ci_Vtr1X80ZOrHKRxj96BC93N48T--z2fzuYTqZZZqynGdCFMxwzQWVdZkrW6uc0kITQgH4uAZGtKHSWklpKSgrS21ZUQiQJpc5KRkfoovD3YXyULnGhq5VeumiriayoIILnv4MkTxQug0xtmCrVeuWqt1WlFS7pKt90tW_pPk3nP5yvQ</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Modelo educativo Onlife: percepciones de los estudiantes y docentes sobre la metodología de enseñanza y la evaluación</title><source>SciELO</source><source>Alma/SFX Local Collection</source><creator>Núñez-Rojas, Nemecio ; Meoño-Ballena, Jorge L. ; Llatas-Altamirano, Lino J. ; Tejada-Pinto, Paolo E.</creator><creatorcontrib>Núñez-Rojas, Nemecio ; Meoño-Ballena, Jorge L. ; Llatas-Altamirano, Lino J. ; Tejada-Pinto, Paolo E.</creatorcontrib><description>El principal objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los estudiantes y docentes sobre los métodos de enseñanza y la evaluación en el Modelo Educativo Onlife. El Modelo Educativo Onlife en el contexto de la cultura digital y la hiperconectividad, comprende la integración de las modalidades presencial, semipresencial y a distancia en la formación universitaria, lo cual implica cambios profundos en los planes curriculares, métodos y evaluación. Participan 2670 estudiantes y 536 docentes de una universidad, distribuidos en nueve facultades y 26 programas de estudios. Se aplican dos cuestionarios, evaluados en cuanto a su fiabilidad y validez. Los resultados muestran una correlación positiva sobre la coexistencia de los métodos clásicos con los métodos activos para el desarrollo de competencias en los estudiantes. La correlación es similar para la evaluación de aprendizajes. Se concluye que está ocurriendo un cambio gradual de los instrumentos clásicos hacia los requeridos por el Modelo Educativo Onlife.</description><identifier>ISSN: 0718-5006</identifier><identifier>EISSN: 0718-5006</identifier><identifier>DOI: 10.4067/S0718-50062023000600033</identifier><language>eng ; spa</language><publisher>Centro de Informacion Tecnologica</publisher><ispartof>Formación Universitaria, 2023-12, Vol.16 (6), p.33-46</ispartof><rights>COPYRIGHT 2023 Centro de Informacion Tecnologica</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Núñez-Rojas, Nemecio</creatorcontrib><creatorcontrib>Meoño-Ballena, Jorge L.</creatorcontrib><creatorcontrib>Llatas-Altamirano, Lino J.</creatorcontrib><creatorcontrib>Tejada-Pinto, Paolo E.</creatorcontrib><title>Modelo educativo Onlife: percepciones de los estudiantes y docentes sobre la metodología de enseñanza y la evaluación</title><title>Formación Universitaria</title><description>El principal objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los estudiantes y docentes sobre los métodos de enseñanza y la evaluación en el Modelo Educativo Onlife. El Modelo Educativo Onlife en el contexto de la cultura digital y la hiperconectividad, comprende la integración de las modalidades presencial, semipresencial y a distancia en la formación universitaria, lo cual implica cambios profundos en los planes curriculares, métodos y evaluación. Participan 2670 estudiantes y 536 docentes de una universidad, distribuidos en nueve facultades y 26 programas de estudios. Se aplican dos cuestionarios, evaluados en cuanto a su fiabilidad y validez. Los resultados muestran una correlación positiva sobre la coexistencia de los métodos clásicos con los métodos activos para el desarrollo de competencias en los estudiantes. La correlación es similar para la evaluación de aprendizajes. Se concluye que está ocurriendo un cambio gradual de los instrumentos clásicos hacia los requeridos por el Modelo Educativo Onlife.</description><issn>0718-5006</issn><issn>0718-5006</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNplkN1KAzEQhYMoWGqfwYDXq_npJrveleIfVHqhXi_ZZFIi6aZstsX6Tl6Ij7AvZtqKCF4MZ5jzzQwchM4puRwTIa-eiKRFlhMiGGGcJE3F-REa_BrHf_pTNIrxNSFkTGhZigF6ewwGfMBg1lp1bhPwvPHOwjVeQathpV1oIGID2IeIIXZr41TTpdEWm6Bh38ZQtwlQeAldMMGHRf-hdjvQROg_VfOuEp582Ci_Vtr1X80ZOrHKRxj96BC93N48T--z2fzuYTqZZZqynGdCFMxwzQWVdZkrW6uc0kITQgH4uAZGtKHSWklpKSgrS21ZUQiQJpc5KRkfoovD3YXyULnGhq5VeumiriayoIILnv4MkTxQug0xtmCrVeuWqt1WlFS7pKt90tW_pPk3nP5yvQ</recordid><startdate>202312</startdate><enddate>202312</enddate><creator>Núñez-Rojas, Nemecio</creator><creator>Meoño-Ballena, Jorge L.</creator><creator>Llatas-Altamirano, Lino J.</creator><creator>Tejada-Pinto, Paolo E.</creator><general>Centro de Informacion Tecnologica</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>INF</scope></search><sort><creationdate>202312</creationdate><title>Modelo educativo Onlife: percepciones de los estudiantes y docentes sobre la metodología de enseñanza y la evaluación</title><author>Núñez-Rojas, Nemecio ; Meoño-Ballena, Jorge L. ; Llatas-Altamirano, Lino J. ; Tejada-Pinto, Paolo E.</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c1253-6682d3c3617b95afba5118c001ee34be20cd17ff711961299cf2886e7d5750923</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; spa</language><creationdate>2023</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Núñez-Rojas, Nemecio</creatorcontrib><creatorcontrib>Meoño-Ballena, Jorge L.</creatorcontrib><creatorcontrib>Llatas-Altamirano, Lino J.</creatorcontrib><creatorcontrib>Tejada-Pinto, Paolo E.</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>Informe - Revistas en Español</collection><jtitle>Formación Universitaria</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Núñez-Rojas, Nemecio</au><au>Meoño-Ballena, Jorge L.</au><au>Llatas-Altamirano, Lino J.</au><au>Tejada-Pinto, Paolo E.</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Modelo educativo Onlife: percepciones de los estudiantes y docentes sobre la metodología de enseñanza y la evaluación</atitle><jtitle>Formación Universitaria</jtitle><date>2023-12</date><risdate>2023</risdate><volume>16</volume><issue>6</issue><spage>33</spage><epage>46</epage><pages>33-46</pages><issn>0718-5006</issn><eissn>0718-5006</eissn><abstract>El principal objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los estudiantes y docentes sobre los métodos de enseñanza y la evaluación en el Modelo Educativo Onlife. El Modelo Educativo Onlife en el contexto de la cultura digital y la hiperconectividad, comprende la integración de las modalidades presencial, semipresencial y a distancia en la formación universitaria, lo cual implica cambios profundos en los planes curriculares, métodos y evaluación. Participan 2670 estudiantes y 536 docentes de una universidad, distribuidos en nueve facultades y 26 programas de estudios. Se aplican dos cuestionarios, evaluados en cuanto a su fiabilidad y validez. Los resultados muestran una correlación positiva sobre la coexistencia de los métodos clásicos con los métodos activos para el desarrollo de competencias en los estudiantes. La correlación es similar para la evaluación de aprendizajes. Se concluye que está ocurriendo un cambio gradual de los instrumentos clásicos hacia los requeridos por el Modelo Educativo Onlife.</abstract><pub>Centro de Informacion Tecnologica</pub><doi>10.4067/S0718-50062023000600033</doi><tpages>14</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 0718-5006
ispartof Formación Universitaria, 2023-12, Vol.16 (6), p.33-46
issn 0718-5006
0718-5006
language eng ; spa
recordid cdi_gale_infotracmisc_A781636325
source SciELO; Alma/SFX Local Collection
title Modelo educativo Onlife: percepciones de los estudiantes y docentes sobre la metodología de enseñanza y la evaluación
url http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-08T00%3A28%3A45IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-gale_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Modelo%20educativo%20Onlife:%20percepciones%20de%20los%20estudiantes%20y%20docentes%20sobre%20la%20metodolog%C3%ADa%20de%20ense%C3%B1anza%20y%20la%20evaluaci%C3%B3n&rft.jtitle=Formaci%C3%B3n%20Universitaria&rft.au=N%C3%BA%C3%B1ez-Rojas,%20Nemecio&rft.date=2023-12&rft.volume=16&rft.issue=6&rft.spage=33&rft.epage=46&rft.pages=33-46&rft.issn=0718-5006&rft.eissn=0718-5006&rft_id=info:doi/10.4067/S0718-50062023000600033&rft_dat=%3Cgale_cross%3EA781636325%3C/gale_cross%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-LOGICAL-c1253-6682d3c3617b95afba5118c001ee34be20cd17ff711961299cf2886e7d5750923%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_galeid=A781636325&rfr_iscdi=true