Implantation d’ateliers de lecture interactive en centres de la petite enfance : pour l’intégration de nouvelles pratiques en éveil à la lecture et à l’écriture

• Published in: Canadian journal of education 2024-12, Vol.47 (4), p.928
• Main Authors: Myre-Bisaillon, Julie, Tremblay-Lemieux, Charlotte, Paul, Marianne, Ouellete, Mathilde
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 0380-2361; 1918-5979
• DOI: 10.53967/cje-rce.6155

Le present article a pour objectif de presenter le processus d'implantation d'une serie d'ateliers de lecture interactive en CPE de milieux ruraux defavorises. En nous appuyant sur un modele d'analyse tire de la science de l'implantation, nous avons pu en degager les composantes principales, en plus des elements facilitateurs et des obstacles rencontres par les educatrices tout au long du processus. Des questionnaires autorapportes et un entretien final en groupe ont permis de recueillir les donnees qui ont servi a l'analyse. Il en est ressorti qu'une formation prealable etait necessaire, que le projet devait etre assez flexible pour s'integrer aux pratiques des educatrices, plutot que de s'y superposer, et que la relation entre les educatrices et les enfants devait a la base etre positive pour assurer la reussite de l'implantation des ateliers. L'ouverture et la receptivite initiales des educatrices et des enfants sont des facilitateurs importants et le manque de temps s'avere l'obstacle principal.