Implementing iPads as an Individual Accessibility Tool for Students with Special Needs; A Needs Assessment and Development / הערכת צרנים לפיתוח הדרנה לעובדי הוראה במשרד החינוך לצורך הטמעת השימוש באייפד ככלי להנגשה פרטנית לתלמיד עם צרכים מיוחדים

• Published in: כתב עת ישראלי לריפוי בעיסוק 2018-11, Vol.27 (3), p.H155-H168
• Main Authors: דביר, רקפת, רנד, דבי, Dvir, Rakefet, Rand, Debbie
• Format: Article
• Language: Hebrew
• ISSN: 0792-7002

רקע: התפתחות הטכנולוגיה הובילה לעידן חדש בעולם הטיפול. אחד מן האמצעים הבולטים כיום הוא הטאבלט בעל מסך המגע. מאז 2016, משרד החינוך בישראל מעניק אייפד (טאבלט של חברת Apple) כאביזר עזר במסגרת הנגשה פרטנית לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים מתוקף חוק הנגישות במטרה לקדם את תפקודם. תחום ההנגשה הפרטנית הינו חדשני, אך היעילות הטיפולית בשימוש באייפד ובמכשירים ניידים אחרים בקרב ילדים ומבוגרים עם מוגבלויות כבר נחקרה בתחומים: תקשורת, למידה, משחק, פנאי, השתתפות חברתית והכנה לתעסוקה. יש מחקרים המוכיחים את הצורך בהכשרה מקצועית למטפלים ולמורים לשם שימוש מיטבי באייפד. במשרד החינוך מתגבש מערך הדרכה בתחום, על כן מטרתו של פרויקט זה הינו פיתוח הדרכה להכשרת עובדי הוראה (מורים וגננים) האמונים על תהליך הטמעת האייפד ככלי הנגשה פרטנית לתלמידים עם צרכים מיוחדים בתוך המסגרת החינוכית. שיטה: תהליך הערכת הצרכים כלל ראיונות עם קובעי מדיניות בדרגים שונים. כמו כן נערך סקר חלוץ שמולא על ידי שבעה עובדי הוראה המלמדים תלמידים בעלי אייפד כאמצעי הנגשה פרטנית כדי לבדוק את מידת הביטחון שהם חשים בתהליך ההטמעה של האייפד. תוצאות: נמצאה בקרב עובדי ההוראה תחושת ביטחון נמוכה בתחומים: קביעת מטרות אישיות לתלמיד, שילוב האייפד במסגרת החינוכית ושיתוף ההורים בתהליך. כמו כן, דווח על ידי קובעי המדיניות כי יש צורך במתן הכשרה בתחומים אלו ובמצבים שבהם האייפד איננו בשימוש מיטבי. מסקנות: יחד עם קובעי המדיניות במערכת החינוכית, הוחלט לפתח תוכנית הדרכה לעובדי ההוראה שתביא לשימוש מיטבי באייפד מתוך מטרה לקדם את תפקודו של התלמיד. ההדרכה מתוארת במאמר ובו מצוינים גם כלים למדידת יעילותה. תרומתם של מרפאים בעיסוק להדרכה בתחום הינה בהתאמת האייפד כאמצעי המקדם השתתפות ומאפשר התאמה של המטלה והסביבה לתלמיד. מסר עיקרי: במסגרת "הנגשה פרטנית" במשרד החינוך ניתנים אייפדים לתלמידים עם צרכים מיוחדים, ותהליך הטמעתם של אייפדים אלה מציב אתגרים רבים. תרומתו של הפרויקט היא בצמצום הפער שבין הצורך בהכשרה של עובדי ההוראה וקבלת ידע בתחום ובין יישומו בשטח, לשם שימוש מיטבי באייפד האישי בתוך המסגרת החינוכית. Background: Technology development has brought a new era for the world of treatment, with the touch-screen tablet being a popular device. Since 2016, as part of the personal accessibility project, the Israeli Ministry of Education has provided iPads for students with special needs to improve their daily function. Although individual accessibility is an innovative field, the use of iPads and other devices for learning, play, leisure and preparation for employment have already been studied. These studies emphasized the need for professional training in order to better utilize iPads and therefore, the Ministry of Education is formulating courses. This proj