Construction et validation de l'Echelle de Satisfaction dans les Etudes (ESDE)

• Published in: Canadian journal of behavioural science 1990-07, Vol.22 (3), p.295-306
• Main Authors: Vallerand, Robert J, Bissonnette, Robert
• Format: Article
• Language: fre
• Subjects: Psychologie. Psychanalyse. Psychiatrie; Psychologie. Psychophysiologie; Psychométrie; Psychométrie. Statistique. Méthodologie; Sciences biologiques et medicales; Sciences biologiques fondamentales et appliquees. Psychologie
• ISSN: 0008-400X; 1879-2669
• DOI: 10.1037/h0078987

The concept of satisfaction represents an important variable for the education domain. Indeed, several authors have underscored its intimate relation with several important educational consequences such as learning, performance, and persistence at school. Still, no reliable and valid instrument exists in French to measure this important construct. The purpose of this article was to develop and validate l'Echelle de Satisfaction dans les Etudes (ESDE). This scale assesses a global and subjective evaluation of life quality in education based on the student's own criteria. A total of five studies were conducted in order to assess the scale's psychometric properties. Overall, results reveal that the ESDE has adequate levels of internal consistency and temporal stability. In addition, the unidimensional structure of the scale was supported in two factor analyses, one exploratory and the other confirmatory in nature (LISREL). Finally, the construct validity of the ESDE was supported in two studies in which the scale showed links with motivational indices as predicted and was able to predict dropping out of a compulsory college course. Suggestions relative to the use of the ESDE for research and applied purposes are offered. Le concept de satisfaction représente une variable importante pour le secteur de l'éducation. En effet, plusieurs auteurs ont souligné son rapport intime avec plusieurs conséquences éducationnelles importantes tel l'apprentissage, la performance ainsi que la persévérance dans les études. Pourtant, aucun instrument fidèle et valide en langue française n'existe présentement pour mesurer ce construit. Le but du présent article consiste à développer et valider l'Echelle de Satisfaction dans les Etudes (ESDE). Cette échelle mesure une évaluation globale et subjective que porte une personne sur sa qualité de vie en milieu éducationnel selon ses propres critères. Un total de cinq études furent réalisées afin d'etudier les propriétés psychométriques de l'échelle. Dans l'ensemble, les résultats des études révèlent que l'ESDE possède des niveaux de cohérence interne et de stabilité temporelle très acceptables. En plus, la structure unidimensionnelle de l'échelle fut soutenue par les résultats de deux analyses factorielles, soit une de type exploratoire et une de type confirmatoire (LISREL). Enfin, la validité de construit de l'ESDE fut supportée dans le cadre de deux études dans lesquelles l'echelle démontra des liens avec des indices de motivation tel