Plague Inc.: Pandemias, videojuegos y enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales

El punto de partida de este trabajo es la reflexión sobre la necesidad de incorporar los videojuegos como un recurso didáctico más en el aula. Para ello se analiza el potencial de uno en concreto: Plague Inc. Lanzado al mercado en 2012 con gran éxito, pone en manos del jugador el destino de la human...

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Published in:Enseñanza de las ciencias sociales 2015-01, Vol.14
Main Author: Diego Téllez Alarcia
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Computer & video games
Educational Resources
Educational technology
Pandemics
Social Sciences
Social sciences education
Video Games
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Description
Summary:El punto de partida de este trabajo es la reflexión sobre la necesidad de incorporar los videojuegos como un recurso didáctico más en el aula. Para ello se analiza el potencial de uno en concreto: Plague Inc. Lanzado al mercado en 2012 con gran éxito, pone en manos del jugador el destino de la humanidad. ¿Cómo? Obligándolo a crear y evolucionar pandemias a escala global. Pese a ser un videojuego comercial, varias experiencias demuestran su capacidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en muy diversos ámbitos.
ISSN:1579-2617
2014-7694
DOI:10.1344/ECCSS2015.14.12