Gender, Sibship Composition, and Education in Egypt

• Published in: Comparative education review 2016-08, Vol.60 (3), p.480-500
• Main Author: TFAILY, RANIA
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Age Differences; Birth Order; Disadvantaged; Education; Educational opportunities; Egypt; Family Structure; Foreign Countries; Gender; Gender Differences; Instructional Program Divisions; Sexes; Siblings; Socioeconomic Influences
• ISSN: 0010-4086; 1545-701X
• DOI: 10.1086/687204

This article examines the relationship between gender, sibship, and education over time in Egypt, focusing on how the number, sex, and birth order configuration of siblings affected boys’ and girls’ education during 1991–2008, a period characterized by significant social and economic changes in Egypt. This study disaggregates schooling into conditional grade progression ratios and uses sibship measures that are age/grade specific. The analyses show that family composition shapes the educational opportunities of boys and girls differently. The number of siblings has a negative and significant effect on various grade transitions, and its effect is consistently stronger for girls. Both boys and girls are disadvantaged when they have more brothers; however, the number of brothers—particularly younger brothers—matters more in the case of girls. The significant effect of sibship extends into higher school grades, and its impact is often stronger for more recent cohorts. Este artículo examina la relación entre el género, la relación entre hermanos y la educación en el tiempo en Egipto, con foco en la forma en la que la cantidad, el sexo y la configuración del orden de nacimiento de hermanos afectó la educación de varones y niñas de 1991 a 2008, un período caracterizado por cambios sociales y económicos significativos en Egipto. Este estudio divide la educación en índices de progreso de grado condicionales y usa las medidas de la hermandad específicas de la edad/grado. Los análisis muestran que la composición de la familia moldea las oportunidades educativas de varones y niñas de manera diferente. La cantidad de hermanos tiene un efecto negativo y significativo en varias transiciones de grado y su efecto es regularmente más fuerte en las niñas. Tanto los varones como las niñas tienen menos ventajas cuando tienen más hermanos; sin embargo, la cantidad de hermanos, particularmente de hermanos más jóvenes, es más importante en el caso de las niñas. El efecto significativo de la hermandad se extiende a los grados de la escuela más altos y su impacto es más intenso para las cohortes más recientes. L’auteure de cet article examine le lien entre sexospécificité, fratrie et éducation au fil du temps en Égypte, et se concentre sur l’effet du nombre, du sexe et de l’ordre de naissance des enfants sur l’éducation des garçons et des filles entre 1991 et 2008, période marquée par de grands bouleversements sociaux et économiques dans le pays. Cette étude subdivise le niveau d’i