Un Estudio se Aula en torno a la Controversia del Lobo en Galicia

• Published in: Revista lusófona de educação 2016-01, Vol.32 (32)
• Main Authors: Puig, Blanca, Paloma Blanco Anaya, Isabel García-Rodeja Gayoso
• Format: Article
• Language: por ; spa
• Subjects: Beginning teachers; Critical thinking; Persuasive Discourse; Teacher evaluations; Thinking Skills
• ISSN: 1645-7250; 1646-401X

Resumen: Se analizan las respuestas de un grupo de profesorado en formación a dos acti- vidades de evaluación crítica y argumentación sobre el lobo. Las preguntas de investigación son: 1) ¿En qué medida los participantes son capaces de identificar distintas perspectivas sobre el lobo en titulares de prensa y de reformular éstos de manera argumentada?; 2) ¿Qué tipo de datos emplean para argumen- tar si el lobo debería ser o no una especie cinegética? Los participantes tienen dificultades para reformular los enunciados de manera argumentada. Se limitan a sustituir o eliminar términos como "alimañas", "devora", "hostiga", sin mejorar su objetividad. En los argumentos "en contra" de que el lobo sea cinegético, incluyen datos científicos sobre su papel en el ecosistema, mientras que en los argumentos "a favor", datos sobre la peligrosidad del lobo por la falta de depredadores en la cadena trófica, lo que revela prejuícios hacia esta especie. Palabras clave: argumentación; pensamento crítico; cuestiones socio-científicas; medios; lobo. / Abstract: The answers of a group of pre-service teachers to two activities about critical evaluation and argumentation about wolf are analysed. The research questions are: 1) To what extent the participants are able to identify dierent perspectives about the wolf on newspapers headlines and to reformulate these headlines in an argumentative way?; 2) What kind of data do they use to argue if the wolf should be or not a hunting species? The participants have difficulties to reformulate the headlines in an argumentative way, they replace terms such as vermin, devours, hazing, without improving the objectivity of the claims. Arguments against the wolf being a hunting species include scientic data related to the role of the wolf in the ecosystem, whereas arguments in favour use data about the fact that wolf does not have any predator in the trophic chain, therefore it may be dangerous. Those results reveal some prejudices about wolf by some of the participants.