Investigating the Extravert Advantage in Training: Exploring Reward Sensitivity, Training Motivation, and Self-Efficacy as Intermediary Factors

• Published in: Canadian journal of behavioural science 2018-07, Vol.50 (3), p.172-184
• Main Authors: Darr, Wendy A., Ebel-Lam, Anna, Doucet, Rod G.
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Apprenticeship; Armed forces; Assessment centers; Dominance; Extraversion; Female; Human; Hypotheses; Male; Military personnel; Military Training; Motivation; Personality; Personality traits; Reward Sensitivity; Rewards; Self-Efficacy; Skills; Sociability; Social psychology; Studies; Test Construction; Training; Validity
• ISSN: 0008-400X; 1879-2669
• DOI: 10.1037/cbs0000102

This study examined the influence of extraversion's two dimensions (i.e., dominance and sociability) on training performance and explored the effects of relevant intermediary factors (reward sensitivity, self-efficacy) on training motivation and outcomes. Using a sample of 251 trainees completing basic military training, findings revealed that dominance was positively associated with training motivation and with theoretical and practical aspects of training performance, whereas sociability was not. Moreover, responsiveness (a facet of reward sensitivity) mediated the relationship between extraversion and training motivation. Posttraining self-efficacy moderated the relationship between training motivation and practical performance such that training motivation predicted practical performance at moderate (but not high) levels of posttraining self-efficacy. These findings provide a fuller understanding of the relationships between several constructs that are highly relevant to training performance in similar contexts. The implications of these results are discussed, along with potential avenues for future research. L'étude examine l'influence des deux dimensions de l'extraversion (la dominance et la sociabilité) sur les résultats de la formation et explore les effets de facteurs intermédiaires pertinents (sensibilité à la récompense et autoefficacité) sur la motivation à l'égard de la formation et sur les résultats. L'échantillon était composé de 251 stagiaires participant à la formation militaire de base. Les résultats ont révélé que la dominance était associée positivement à la motivation à l'égard de la formation et aux aspects théoriques et pratiques des résultats de la formation, contrairement à la sociabilité, qui ne l'était pas. En outre, la réactivité (facette de la sensibilité à la récompense) influait sur la relation entre l'extraversion et la motivation à l'égard de la formation. L'autoefficacité post-formation influait sur la relation entre la motivation à la formation et la performance pratique, d'une façon telle que la motivation à la formation a permis de prédire la performance pratique pour des niveaux modérés (et non élevés) d'autoefficacité post-formation. Ces résultats permettent une meilleure compréhension des relations entre divers construits qui sont hautement pertinents pour les résultats de la formation dans des contextes similaires. Les répercussions de ces résultats sont examinées, et d'éventuelles pistes de recherche sont proposées