The Internet edge: social, technical and legal challenges for a networked world [Internet at apres? Une theory critique des nouveaux medias. Deuxieme ed]

• Published in: Canadian journal of communication 2001, Vol.26 (2/3), p.448
• Main Authors: Stefik, Mark, Wolton, Dominique, Kugler, Marianne
• Format: Review
• Language: fre
• Subjects: Business; Commerce; Communication; Computer mediated communication; Internet; Questions; Radio; Social aspects; Television; Wolton, Dominique
• ISSN: 0705-3657; 1499-6642

Wolton defend l'idee qu'Internet ne represente pas une rupture puisqu'il n'y a pas de changement de modele culturel et social de la communication. Internet ne peut pas non plus etre qualifie de media de masse. Les nouveaux medias peuvent transformer la communication, la question est de savoir si Internet est oui ou non un media. Une des differences fondamentales entre les medias de masse (radio, television, presse ecrite) et les nouveaux medias est que les premiers relevent d'une logique de l'offre, ou les choix, c'est-a-dire la programmation, sont faits par d'autres, et les seconds d'une logique de la demande puisque chacun y fait ses propres choix. Les uns ne representent pas un progres sur les autres, ces deux modes de communication sont complementaires et le choix entre les deux depend bien plus de la nature des services recherches et des preferences des individus (p. 85). En se basant essentiellement sur l'analyse du contenu du Web (qui est parmi les services d'Internet celui qui est le plus connu du grand public), Wolton ne nie pas qu'il s'y trouve de tout... mais il laisse entendre que ce > n'est pas toujours de bonne qualite(7). Dans les grandes lignes, le contenu des sites peut se classer en quatre categories: les services et le commerce, les loisirs, l'information-evenement (les medias traditionnels enligne par exemple) et l'information-connaissance (les tres nombreuses bases de donnees)(8). Comme l'offre precede et depasse la demande, il faut faire des efforts considerables pour attirer et justifier cette demande. Du cote de l'attraction, il suffit de regarder les montants faramineux depenses en publicite traditionnelle pour mettre en marche des sites de commerce electronique, les fameux . Et un exemple tres partiel du cote de la justification: selon une depeche de Wired News du 13 septembre 2000(9), si la plupart des experts s'accordent pour dire que les technologies de l'information aident l'apprentissage a l'ecole, le probleme est de le prouver. Devant une etude qui n'a pas donne les resultats attendus, les partisans des technologies en education affirment qu'il est impossible d'evaluer les connaissances et les habiletes technologiques des etudiants avec des methodes d'evaluation traditionnelles... Cherchez l'erreur ou le domaine de recherche a developper! Le livre de Mark Stefik se presente comme un ensemble de dix chapitres tres largement independants les uns des autres qui traitent chacun d'une des limites (edges) d'In