İlkokullarda Yetiştirme Programına (İYEP) İlişkin Öğretmen Görüşleri: Nitel Bir Çözümleme

Bu araştırmanın amacı, ilkokullarda yetiştirme programına (İYEP) ilişkin öǧretmen görüşlerini belirlemektir. Durum çalışması deseninin kullanıldıǧı araştırma, Van ve Şanlıurfa illerinde görev yapan 38 sınıf öǧretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında yarı-yapılandırılmış g...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi 2020-01, Vol.53 (3), p.903-930
Main Authors: Kozikoǧlu, Ishak, Tosun, Yusuf
Format: Article
Language:Turkish
Subjects:
Absenteeism
Curricula
Curriculum Design
Education
Elementary schools
Mathematics Skills
Primary Education
Students
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Bu araştırmanın amacı, ilkokullarda yetiştirme programına (İYEP) ilişkin öǧretmen görüşlerini belirlemektir. Durum çalışması deseninin kullanıldıǧı araştırma, Van ve Şanlıurfa illerinde görev yapan 38 sınıf öǧretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında yarı-yapılandırılmış görüşme formu ve verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniǧi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öǧretmenlerin İYEP'i Türkçe ve matematik becerilerinde yeterli düzeye ulaşamamış öǧrencilerin başarılarının artırılması açısından yararlı bir uygulama olarak gördükleri fakat öǧretmenlerin yaklaşık olarak yarısının hazırlanan program tasarısındaki kazanımlar, öǧretim materyalleri, uygulama kılavuzları ve yönergelerdeki eksikliklerden dolayı öǧrencilerin programdan yeterli düzeyde yararlanamadıklarını düşündükleri belirlenmiştir. Ayrıca öǧretmenlerin çoǧunun İYEP sürecinde karşılaştıkları sorunlar sırasıyla; öǧrencilerin devamsızlık yapmaları, öǧrencilere okul derslerinin dışında ek sorumluluklar yüklenmesi, modüllerdeki öǧrenci düzeylerindeki farklılıklar, bazı öǧrencilerin yaşadıkları güdülenme eksikliǧi ve velilerin ilgisizliǧi olarak belirlenmiştir. Bu durumda, İYEP kapsamında Milli Eǧitim Bakanlıǧı'nca öǧretmenlere materyal desteǧi saǧlanabilir ve devamsızlık sorununu çözmek amacıyla veliler ile işbirliǧini artıracak etkinlikler planlanabilir.
ISSN:1301-3718
DOI:10.30964/auebfd.679050