Loading…
Kazaklara Türkçe Öğretimi ve Söz Edimsel Bir Karşılaştırma
Bu çalışmada karşılaştırmalı öğretim yaklaşımı (comparative teaching approach), lehçeler arası öğretim için yararlanılabilecek bir yaklaşım olarak önerilmektedir. Bu yaklaşımda, hedef dile dair izole edilmiş yepyeni dilsel veya dil dışı yapılar inşaa etmenin yanı sıra öğrenicilerin mevcut bilgilerin...
Saved in:
| Published in: | Bilig (Ankara) 2021-04, Vol.2021 (97), p.1-28 |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | Turkish |
| Subjects: | |
| Citations: | Items that this one cites |
| Online Access: | Get full text |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| cited_by | |
|---|---|
| cites | cdi_FETCH-LOGICAL-c2041-1a2f7c8f11e3720d5b11d18c72ce06031a753e9af78596e558bb0dcb57bd064f3 |
| container_end_page | 28 |
| container_issue | 97 |
| container_start_page | 1 |
| container_title | Bilig (Ankara) |
| container_volume | 2021 |
| creator | Durmuş, Mustafa Kılınç, Alp Kaan |
| description | Bu çalışmada karşılaştırmalı öğretim yaklaşımı (comparative teaching approach),
lehçeler arası öğretim için yararlanılabilecek bir yaklaşım olarak önerilmektedir.
Bu yaklaşımda, hedef dile dair izole edilmiş yepyeni dilsel veya dil dışı yapılar
inşaa etmenin yanı sıra öğrenicilerin mevcut bilgilerinden yola çıkmanın bazı
yararları olacağı değerlendirilmektedir: örneğin, öğrenmeyi kolaylaştırabilir, hata
analizinde yararlı olabilir ve öte yandan hedef dile ve o dilin de içerisinde yer aldığı
kültüre dair daha fazla farkındalık geliştirebilir. Ana dilinin hedef dili öğrenme
sürecinde engelleyici etkisi olup olmadığı sorunsalıyla ilgili olumsuzlayıcı görüşler
karşısında, bu çalışmada, aslında öğrenicilerin ana dilinin yok sayılması yerine
yukarıdaki olumlu etkilerinin yanı sıra stratejik kullanılabilmesi durumunda hedef
dilin önemli bir destek unsuru olabileceği görüşü savunulmaktadır. Kazakça ve
Türkçe konuşurlarının dilsel ve kültürel unsurları bakımından farklılıklarına
ve ortaklıklarına işaret edilen makalede, sözel davranışlar bakımından da
bir karşılaştırma örneği sunulmuş; 20 Türk ve 20 Kazak üniversite hazırlık
sınıfı öğrencisi ile gerçekleştirilen yazılı çalışmanın sonuçları istek (rica) söz
edim tercihleriyle ilgili olarak karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak, Türk ve Kazak
öğrencilerin istek (rica) strateji tercihlerinde benzerlikler görüldüğü gibi, başta
emir (imperatives) ve istek ifadeleri (want statements) kullanımları olmak üzere
çeşitli farklılıklar da tespit edilmiştir. |
| doi_str_mv | 10.12995/bilig.9701 |
| format | article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest_ideal</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2568307718</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2568307718</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c2041-1a2f7c8f11e3720d5b11d18c72ce06031a753e9af78596e558bb0dcb57bd064f3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpF0LFOwzAQgGEPIFGVTryAJRYklOKz49geSylQtRIDMFtO4iC3SVOcFok-CGtH5i5MbGnfi9Aiccstn-6kH6EzIF2gSvGr2OXupasEgSPUAkYgIDxUJ6hTVRPSDA8jFdEW6o_Mykxz4w1-qr_9tP60uP7Yrr1duMLhN4sf668VHqSuqGyOr53HI-N36-0mN7v1YrvxhTlFx5nJK9v52230fDt46t8H44e7Yb83DhJKQgjA0EwkMgOwTFCS8hggBZkImlgSEQZGcGaVyYTkKrKcyzgmaRJzEackCjPWRueHu3Nfvi5ttdCTculnzUtNeSQZEQJkoy4OyqXW5OUsdzP7D4c3g95YA6NS8oZeHmjiy6ryNtNz7wrj3zUQve-o9x31b0f2A6sdbC8</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2568307718</pqid></control><display><type>article</type><title>Kazaklara Türkçe Öğretimi ve Söz Edimsel Bir Karşılaştırma</title><source>International Bibliography of the Social Sciences (IBSS)</source><source>EBSCOhost MLA International Bibliography With Full Text</source><source>Social Science Premium Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3)</source><source>ProQuest One Literature</source><source>Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)</source><creator>Durmuş, Mustafa ; Kılınç, Alp Kaan</creator><contributor>Demir,Nurettin</contributor><creatorcontrib>Durmuş, Mustafa ; Kılınç, Alp Kaan ; Demir,Nurettin</creatorcontrib><description>Bu çalışmada karşılaştırmalı öğretim yaklaşımı (comparative teaching approach),
lehçeler arası öğretim için yararlanılabilecek bir yaklaşım olarak önerilmektedir.
Bu yaklaşımda, hedef dile dair izole edilmiş yepyeni dilsel veya dil dışı yapılar
inşaa etmenin yanı sıra öğrenicilerin mevcut bilgilerinden yola çıkmanın bazı
yararları olacağı değerlendirilmektedir: örneğin, öğrenmeyi kolaylaştırabilir, hata
analizinde yararlı olabilir ve öte yandan hedef dile ve o dilin de içerisinde yer aldığı
kültüre dair daha fazla farkındalık geliştirebilir. Ana dilinin hedef dili öğrenme
sürecinde engelleyici etkisi olup olmadığı sorunsalıyla ilgili olumsuzlayıcı görüşler
karşısında, bu çalışmada, aslında öğrenicilerin ana dilinin yok sayılması yerine
yukarıdaki olumlu etkilerinin yanı sıra stratejik kullanılabilmesi durumunda hedef
dilin önemli bir destek unsuru olabileceği görüşü savunulmaktadır. Kazakça ve
Türkçe konuşurlarının dilsel ve kültürel unsurları bakımından farklılıklarına
ve ortaklıklarına işaret edilen makalede, sözel davranışlar bakımından da
bir karşılaştırma örneği sunulmuş; 20 Türk ve 20 Kazak üniversite hazırlık
sınıfı öğrencisi ile gerçekleştirilen yazılı çalışmanın sonuçları istek (rica) söz
edim tercihleriyle ilgili olarak karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak, Türk ve Kazak
öğrencilerin istek (rica) strateji tercihlerinde benzerlikler görüldüğü gibi, başta
emir (imperatives) ve istek ifadeleri (want statements) kullanımları olmak üzere
çeşitli farklılıklar da tespit edilmiştir.</description><identifier>ISSN: 1301-0549</identifier><identifier>DOI: 10.12995/bilig.9701</identifier><language>tur</language><publisher>Ankara: Ahmet Yesevi Üniversitesi Yayınları</publisher><subject>Attitudes ; College students ; Error analysis ; Foreign language instruction ; Kazakh language ; Kültür & Sanat ; Linguistics ; Native language ; Speech ; Speech acts ; Tarih ; Teaching ; Teaching methods ; Turkic languages ; Turkish language</subject><ispartof>Bilig (Ankara), 2021-04, Vol.2021 (97), p.1-28</ispartof><rights>Copyright Ahmet Yesesvi Universitesi, Management Center Spring 2021</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-LOGICAL-c2041-1a2f7c8f11e3720d5b11d18c72ce06031a753e9af78596e558bb0dcb57bd064f3</cites></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><linktopdf>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/2568307718/fulltextPDF?pq-origsite=primo$$EPDF$$P50$$Gproquest$$H</linktopdf><linktohtml>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/2568307718?pq-origsite=primo$$EHTML$$P50$$Gproquest$$H</linktohtml><link.rule.ids>314,780,784,12846,12850,21393,27923,27924,31268,33222,33610,43732,62660,62661,62676,73967,73992</link.rule.ids></links><search><contributor>Demir,Nurettin</contributor><creatorcontrib>Durmuş, Mustafa</creatorcontrib><creatorcontrib>Kılınç, Alp Kaan</creatorcontrib><title>Kazaklara Türkçe Öğretimi ve Söz Edimsel Bir Karşılaştırma</title><title>Bilig (Ankara)</title><description>Bu çalışmada karşılaştırmalı öğretim yaklaşımı (comparative teaching approach),
lehçeler arası öğretim için yararlanılabilecek bir yaklaşım olarak önerilmektedir.
Bu yaklaşımda, hedef dile dair izole edilmiş yepyeni dilsel veya dil dışı yapılar
inşaa etmenin yanı sıra öğrenicilerin mevcut bilgilerinden yola çıkmanın bazı
yararları olacağı değerlendirilmektedir: örneğin, öğrenmeyi kolaylaştırabilir, hata
analizinde yararlı olabilir ve öte yandan hedef dile ve o dilin de içerisinde yer aldığı
kültüre dair daha fazla farkındalık geliştirebilir. Ana dilinin hedef dili öğrenme
sürecinde engelleyici etkisi olup olmadığı sorunsalıyla ilgili olumsuzlayıcı görüşler
karşısında, bu çalışmada, aslında öğrenicilerin ana dilinin yok sayılması yerine
yukarıdaki olumlu etkilerinin yanı sıra stratejik kullanılabilmesi durumunda hedef
dilin önemli bir destek unsuru olabileceği görüşü savunulmaktadır. Kazakça ve
Türkçe konuşurlarının dilsel ve kültürel unsurları bakımından farklılıklarına
ve ortaklıklarına işaret edilen makalede, sözel davranışlar bakımından da
bir karşılaştırma örneği sunulmuş; 20 Türk ve 20 Kazak üniversite hazırlık
sınıfı öğrencisi ile gerçekleştirilen yazılı çalışmanın sonuçları istek (rica) söz
edim tercihleriyle ilgili olarak karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak, Türk ve Kazak
öğrencilerin istek (rica) strateji tercihlerinde benzerlikler görüldüğü gibi, başta
emir (imperatives) ve istek ifadeleri (want statements) kullanımları olmak üzere
çeşitli farklılıklar da tespit edilmiştir.</description><subject>Attitudes</subject><subject>College students</subject><subject>Error analysis</subject><subject>Foreign language instruction</subject><subject>Kazakh language</subject><subject>Kültür & Sanat</subject><subject>Linguistics</subject><subject>Native language</subject><subject>Speech</subject><subject>Speech acts</subject><subject>Tarih</subject><subject>Teaching</subject><subject>Teaching methods</subject><subject>Turkic languages</subject><subject>Turkish language</subject><issn>1301-0549</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>7T9</sourceid><sourceid>8BJ</sourceid><sourceid>AIMQZ</sourceid><sourceid>ALSLI</sourceid><sourceid>M2R</sourceid><recordid>eNpF0LFOwzAQgGEPIFGVTryAJRYklOKz49geSylQtRIDMFtO4iC3SVOcFok-CGtH5i5MbGnfi9Aiccstn-6kH6EzIF2gSvGr2OXupasEgSPUAkYgIDxUJ6hTVRPSDA8jFdEW6o_Mykxz4w1-qr_9tP60uP7Yrr1duMLhN4sf668VHqSuqGyOr53HI-N36-0mN7v1YrvxhTlFx5nJK9v52230fDt46t8H44e7Yb83DhJKQgjA0EwkMgOwTFCS8hggBZkImlgSEQZGcGaVyYTkKrKcyzgmaRJzEackCjPWRueHu3Nfvi5ttdCTculnzUtNeSQZEQJkoy4OyqXW5OUsdzP7D4c3g95YA6NS8oZeHmjiy6ryNtNz7wrj3zUQve-o9x31b0f2A6sdbC8</recordid><startdate>20210430</startdate><enddate>20210430</enddate><creator>Durmuş, Mustafa</creator><creator>Kılınç, Alp Kaan</creator><general>Ahmet Yesevi Üniversitesi Yayınları</general><general>Ahmet Yesesvi Universitesi, Management Center</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>IEBAR</scope><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7T9</scope><scope>7XB</scope><scope>88J</scope><scope>8BJ</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AIMQZ</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>FQK</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>JBE</scope><scope>LIQON</scope><scope>M2R</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20210430</creationdate><title>Kazaklara Türkçe Öğretimi ve Söz Edimsel Bir Karşılaştırma</title><author>Durmuş, Mustafa ; Kılınç, Alp Kaan</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c2041-1a2f7c8f11e3720d5b11d18c72ce06031a753e9af78596e558bb0dcb57bd064f3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2021</creationdate><topic>Attitudes</topic><topic>College students</topic><topic>Error analysis</topic><topic>Foreign language instruction</topic><topic>Kazakh language</topic><topic>Kültür & Sanat</topic><topic>Linguistics</topic><topic>Native language</topic><topic>Speech</topic><topic>Speech acts</topic><topic>Tarih</topic><topic>Teaching</topic><topic>Teaching methods</topic><topic>Turkic languages</topic><topic>Turkish language</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Durmuş, Mustafa</creatorcontrib><creatorcontrib>Kılınç, Alp Kaan</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection【Remote access available】</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Social Science Database (Alumni Edition)</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences (IBSS)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni)</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Literature</collection><collection>Social Science Premium Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3)</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>AUTh Library subscriptions: ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><collection>One Literature (ProQuest)</collection><collection>Social Science Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Bilig (Ankara)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Durmuş, Mustafa</au><au>Kılınç, Alp Kaan</au><au>Demir,Nurettin</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Kazaklara Türkçe Öğretimi ve Söz Edimsel Bir Karşılaştırma</atitle><jtitle>Bilig (Ankara)</jtitle><date>2021-04-30</date><risdate>2021</risdate><volume>2021</volume><issue>97</issue><spage>1</spage><epage>28</epage><pages>1-28</pages><issn>1301-0549</issn><abstract>Bu çalışmada karşılaştırmalı öğretim yaklaşımı (comparative teaching approach),
lehçeler arası öğretim için yararlanılabilecek bir yaklaşım olarak önerilmektedir.
Bu yaklaşımda, hedef dile dair izole edilmiş yepyeni dilsel veya dil dışı yapılar
inşaa etmenin yanı sıra öğrenicilerin mevcut bilgilerinden yola çıkmanın bazı
yararları olacağı değerlendirilmektedir: örneğin, öğrenmeyi kolaylaştırabilir, hata
analizinde yararlı olabilir ve öte yandan hedef dile ve o dilin de içerisinde yer aldığı
kültüre dair daha fazla farkındalık geliştirebilir. Ana dilinin hedef dili öğrenme
sürecinde engelleyici etkisi olup olmadığı sorunsalıyla ilgili olumsuzlayıcı görüşler
karşısında, bu çalışmada, aslında öğrenicilerin ana dilinin yok sayılması yerine
yukarıdaki olumlu etkilerinin yanı sıra stratejik kullanılabilmesi durumunda hedef
dilin önemli bir destek unsuru olabileceği görüşü savunulmaktadır. Kazakça ve
Türkçe konuşurlarının dilsel ve kültürel unsurları bakımından farklılıklarına
ve ortaklıklarına işaret edilen makalede, sözel davranışlar bakımından da
bir karşılaştırma örneği sunulmuş; 20 Türk ve 20 Kazak üniversite hazırlık
sınıfı öğrencisi ile gerçekleştirilen yazılı çalışmanın sonuçları istek (rica) söz
edim tercihleriyle ilgili olarak karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak, Türk ve Kazak
öğrencilerin istek (rica) strateji tercihlerinde benzerlikler görüldüğü gibi, başta
emir (imperatives) ve istek ifadeleri (want statements) kullanımları olmak üzere
çeşitli farklılıklar da tespit edilmiştir.</abstract><cop>Ankara</cop><pub>Ahmet Yesevi Üniversitesi Yayınları</pub><doi>10.12995/bilig.9701</doi><tpages>28</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1301-0549 |
| ispartof | Bilig (Ankara), 2021-04, Vol.2021 (97), p.1-28 |
| issn | 1301-0549 |
| language | tur |
| recordid | cdi_proquest_journals_2568307718 |
| source | International Bibliography of the Social Sciences (IBSS); EBSCOhost MLA International Bibliography With Full Text; Social Science Premium Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3); ProQuest One Literature; Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA) |
| subjects | Attitudes College students Error analysis Foreign language instruction Kazakh language Kültür & Sanat Linguistics Native language Speech Speech acts Tarih Teaching Teaching methods Turkic languages Turkish language |
| title | Kazaklara Türkçe Öğretimi ve Söz Edimsel Bir Karşılaştırma |
| url | http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-10T21%3A39%3A07IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest_ideal&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Kazaklara%20T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96%C4%9Fretimi%20ve%20S%C3%B6z%20Edimsel%20Bir%20Kar%C5%9F%C4%B1la%C5%9Ft%C4%B1rma&rft.jtitle=Bilig%20(Ankara)&rft.au=Durmu%C5%9F,%20Mustafa&rft.date=2021-04-30&rft.volume=2021&rft.issue=97&rft.spage=1&rft.epage=28&rft.pages=1-28&rft.issn=1301-0549&rft_id=info:doi/10.12995/bilig.9701&rft_dat=%3Cproquest_ideal%3E2568307718%3C/proquest_ideal%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-LOGICAL-c2041-1a2f7c8f11e3720d5b11d18c72ce06031a753e9af78596e558bb0dcb57bd064f3%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2568307718&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |