DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE VIA MAPAS NARRATIVOS NO CONTEXTO DA CIDADE EDUCADORA

• Published in: Eccos (São Paulo, Brazil) Brazil), 2022-06 (61), p.1-22
• Main Authors: da Silva, Márcia Tostes Costa, Mizukami, Maria da Graçã, de Andrade, Maria de Fátima Ramos
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: Continuing Education Units; Freire, Paulo (1921-1997); Pedagogy; Professional development; Teacher education; Teachers
• ISSN: 1517-1949; 1983-9278
• DOI: 10.5585/eccos.n61.21843

Resumo: O presente estudo insere-se no ámbito das pesquisas que abordam o desenvolvimento profissional docente, tendo como um dos seus eixos a formação permanente gestada e alimentada em contextos da cidade educadora. Trata-se de um recorte de uma pesquisa maior intitulada - Lidando com novos espaços: criançãs e adolescentes na apropriação do complexo arquitetônico do CEU Butanta (São Paulo), realizada no período de 2019-2020, pelos componentes do Grupo de Estudos e Pesquisa em Pedagogia Social (GEPESP) juntamente com as professoras do Centro Educacional Unificado Professora Elizabeth Gaspar Tunala (CEUButanta). Neste artigo objetivamos investigar como as professoras imersas no contexto da cidade educadora utilizavam-se da metodologia dos mapas narrativos para conhecer suas criançãs e para potencializar o seu trabalho pedagógico. O referencial teórico pautou-se principalmente nos estudos e pesquisas de Paulo Freire, Moacir Gadotti, Oliveira-Formosinho e Wiliam Corsaro. Constatou-se que o fato de o CEU Butanta definir-se como cenário da cidade educadora, com os primados de compartilhamento, com a apropriação da escola por sua comunidade, com a valorização do humano, com as trocas de saberes entre as pessoas que habitam esse espaço, com o incentivo a pesquisa, a descoberta e ao aprendizado, reunía as condiçoes favoráveis para fecundar e florescer metodologias assertivas, em especial, os mapas narrativos, tao importantes para a formação de seus professores.