Üniversite Öğrencileri Drama Dersini Neden Seçiyorlar? Ankara Üniversitesi Örneği

• Published in: Yaratici drama dergisi (Online) 2022-01, Vol.17 (2), p.139-161A
• Main Authors: Karaosmanoğlu, Gökhan, Metinnam, İhsan
• Format: Article
• Language: eng ; tur
• Subjects: College Students; Communication Skills; Descriptive research; Drama; Higher education; Qualitative research; Theater studies; Theaters; University students
• ISSN: 1305-8177; 2459-167X
• DOI: 10.21612/yader.2022.012

Örgün eǧitimde farklı yaş gruplarında zorunlu ya da seçimlik bir ders olarak okutulan dramayı üniversite öǧrencileri farklı nedenlerle seçmektedir. Drama, farklı fakültelerde ve farklı bölümlerde eǧitim alan üniversite öǧrencilerinin kültür ve sanat konusunda kendilerini geliştirdikleri derslerden biridir. Bu araştırmada drama dersi alan üniversite öǧrencilerinin dramayı nasıl tanımladıklarını, drama dersini seçmelerinin nedenlerini ve ders konusundaki beklentilerini belirlemek amaçlanmaktadır. Temel nitel araştırmanın kullanıldıǧı çalışmada 115 üniversite öǧrencisine amaçlı örneklem yoluyla ulaşılmıştır. Araştırmada veriler "Seçmeli Drama Dersi Hazırbulunuşluǧu Belirleme Formu ile toplanmış, verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılımcılar dramayı genellikle tiyatro ile ilişkilendirmişler, dramanın tiyatro ya da tiyatronun bir dalı olduǧunu ifade etmişlerdir. Katılımcıların drama dersini, gelişimlerine katkı saǧlaması (okudukları bölüme, farklı yönlerini keşfetmeye, eǧlenmeye, merak etmeye), sanata ve sahne sanatlarına ilgi duymaları, tiyatro ve drama konusunda kendilerini geliştirmek amacıyla seçtikleri görülmüştür. Katılımcıların dersten beklentileri farklı gelişim alanlarında (iletişim becerileri, özgüven, farklı bakış açıları, yaratıcılık, hayal gücü, empati, sosyalleşme, eǧlenme, rahatlama, kendini keşfetme), tiyatroda (oyunculuk, tiyatro kuramı bilgisi, sahneleme, dramatik yazarlık, oyun metinleri okuma, yeni bakış açıları kazanma) ve dramada (alan bilgisi, doǧaçlama becerisi) gelişim saǧlamaktır. Araştırma sonuçları göz önünde bulundurularak drama dersi içeriklerinin üniversitelerde daha iyi tanıtılması, drama konusundaki kavram yanılgılarını ortadan kaldıracak çalışmalar yapılması ve öǧrencilerin drama dersini bu doǧrultuda seçmeleri önerilmektedir.