Community development and schools. Conflict, power y promise

En el texto se explora el reto democrático al que se enfrenta la incorporación de otras voces, otras organizaciones y el Gobierno local a una política de desarrollo comunitario más amplia, y se reconoce el impacto que generan en las escuelas y la comunidad los cambios demográficos, la crisis por la...

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Published in:Analecta política 2024-01, Vol.14 (27), p.1
Main Author: Isaza-Tamayo, Mónica
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Community development
COVID-19
Demographics
Health promotion
Inequality
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Para ello, el texto se estructura en cuatro partes (nueve capítulos): la introducción, las conclusiones y las dos intermedias, que se relacionan con el marco de Good (2022) en cuatro dimensiones: social, institucional, económica y física, con el objetivo de vincular el desarrollo comunitario con las escuelas.[En el texto se explora el reto democrático al que se enfrenta la incorporación de otras voces, otras organizaciones y el Gobierno local a una política de desarrollo comunitario más amplia, y se reconoce el impacto que generan en las escuelas y la comunidad los cambios demográficos, la crisis por la pandemia Covid-19 y los incentivos y exenciones fiscales. Para ello, el texto se estructura en cuatro partes (nueve capítulos): la introducción, las conclusiones y las dos intermedias, que se relacionan con el marco de Good (2022) en cuatro dimensiones: social, institucional, económica y física, con el objetivo de vincular el desarrollo comunitario con las escuelas.</description><identifier>ISSN: 2027-7458</identifier><identifier>EISSN: 2390-0067</identifier><language>spa</language><publisher>Medellín: Universidad Pontificia Bolivariana</publisher><subject>Community development ; COVID-19 ; Demographics ; Health promotion ; Inequality</subject><ispartof>Analecta política, 2024-01, Vol.14 (27), p.1</ispartof><rights>2024. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (the “License”). 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Para ello, el texto se estructura en cuatro partes (nueve capítulos): la introducción, las conclusiones y las dos intermedias, que se relacionan con el marco de Good (2022) en cuatro dimensiones: social, institucional, económica y física, con el objetivo de vincular el desarrollo comunitario con las escuelas.</description><subject>Community development</subject><subject>COVID-19</subject><subject>Demographics</subject><subject>Health promotion</subject><subject>Inequality</subject><issn>2027-7458</issn><issn>2390-0067</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2024</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ALSLI</sourceid><sourceid>COVID</sourceid><sourceid>DPSOV</sourceid><sourceid>M2L</sourceid><sourceid>PIMPY</sourceid><recordid>eNqNitEKgjAUQEcUJOU_XOg1Y3PTJfQmRR_Qu4hOmmy75mbh3-dDH9DTOXDOikQpL2hCaS7Xi9NUJlJk5y2Jve8ppYznohA8IpcSrZ2cDjO06q0MDla5ALVrwTdPRONPUKLrjG7CEQb8qBFmGEa02qs92XS18Sr-cUcOt-ujvCdLf03Kh6rHaXRLqjgTTDKZccn_u765HjmV</recordid><startdate>20240101</startdate><enddate>20240101</enddate><creator>Isaza-Tamayo, Mónica</creator><general>Universidad Pontificia Bolivariana</general><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>COVID</scope><scope>DPSOV</scope><scope>DWQXO</scope><scope>KC-</scope><scope>M2L</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope></search><sort><creationdate>20240101</creationdate><title>Community development and schools. 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Para ello, el texto se estructura en cuatro partes (nueve capítulos): la introducción, las conclusiones y las dos intermedias, que se relacionan con el marco de Good (2022) en cuatro dimensiones: social, institucional, económica y física, con el objetivo de vincular el desarrollo comunitario con las escuelas.</abstract><cop>Medellín</cop><pub>Universidad Pontificia Bolivariana</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record>
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