LES PRATIQUES MULTIPLES D'ADULTES NON DIPLÔMÉS PENDANT LA RÉSOLUTION D'UN PROBLÈME ENVIRONNEMENTAL1

• Published in: Canadian journal for the study of adult education 2009-11, Vol.22 (1), p.53
• Main Authors: Vautour, Charline, Pruneau, Diane, Auzou, Eva, Prévost, Natasha
• Format: Article
• Language: fre
• Subjects: Adult education; Climate change; Environmental education; Problem solving
• ISSN: 0835-4944; 1925-993X

Dans l'ensemble, les participants adoptent toutefois des pratiques multiples qui favorisent la proposition de mesures d'adaptation efficaces, en raison de leurs connaissances endogénes du terrain, de leur faéon expérientielle, réaliste, relationnelle et active d'aborder les problémes, et peut-étre en raison d'une certaine créativité développée é force de se débrouiller dans la vie sans avoir eu accés direct é l'écrit. Plusieurs des participants démontrent des qualités de resilience et affichent une efficacité collective peréue tenace ; par exemple, ils sont persuadés qu'ils peuvent résoudre des problémes et améliorer leur vie gréce é des efforts unifiés ([Bandura], 2003). On se demande ici si cette attitude d'efficacité collective peréue ne viendrait pas de leur expérience d'avoir résolu de faéon satisfaisante, avec d'autres personnes, plusieurs problémes quotidiens complexes. Toutefois cette é efficacité collective peréue é a peut-étre émergé du contexte des groupes déjé formés que nous avons accompagnés (dont plusieurs se connaissaient au préalable), habitués qu'ils sont é se soutenir mutuellement. Une certaine créativité (concept faisant référence é la production de nombreuses idées inhabituelles et pertinentes) a émergé de l'expérience vécue avec ces adultes ; elle est possiblement enrichie par leur capacité d'observation attentive du terrain, par leurs relations interpersonnelles, par les stratégies d'animation en créativité mises en place, et par l'occasion de travailler avec des participants ayant déjé vécu le probléme é résoudre. [En] effet, l'élargissement de l'espace probléme (envisager le probléme sous de nombreux aspects : causes, impacts, acteurs impliqués, situation désirée...) et la combinaison des divers éléments de celui-ci semblent avoir favorisé la proposition d'idées originales ([Diane Pruneau] et al., 2008). Ainsi, l'observation de tous les aspects du probléme sur le terrain a peut-étre alimenté le processus créatif des participants, facilitant visuellement l'élargissement du probléme et la combinaison de ses éléments. Car quand on observe une situation sur place, il est plus facile d'en percevoir tous les éléments et de combiner ceuxci entre eux. La consultation de personnes ressources de la communauté et celle de textes, ainsi que l'écoute de l'actualité dans les médias (incluant l'inondation printaniére survenue pendant le projet) ont également pu y avoir contribué.