Item-Based Directed Forgetting for Categorized Lists: Forgetting of Words That Were Not Presented

• Published in: Canadian journal of experimental psychology 2019-09, Vol.73 (3), p.135-143
• Main Authors: Montagliani, Amanda, Hockley, William E.
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Adult; Alarm Responses; Classification (Cognitive Process); Cognition & reasoning; Concept Formation - physiology; Discrimination; Experimental psychology; Forgetting; Human; Humans; Intention; Memory; Mental Recall - physiology; Psychology; Reading; Recognition (Learning); Recognition, Psychology - physiology; Studies; Theory; Young Adult
• ISSN: 1196-1961; 1878-7290
• DOI: 10.1037/cep0000177

The effect of item-based directed forgetting (DF) on recognition memory for categorized word lists was examined. For half of the categories, all studied exemplars were followed by a remember cue; for the other half of the categories, all studied exemplars were followed by a forget cue. In Experiment 1, a 2-alternative forced-choice recognition test showed decreased recognition for to-be-forgotten items. This effect was seen both when the distractor was from the same category as the target requiring discrimination be based on memory for the specific studied exemplars (exemplar test condition) and when the distractor was from a novel category and discrimination could be based on memory for the studied categories (category test condition). In Experiment 2, a yes-no recognition test showed a DF effect not only in higher hit rates for remember-cued targets compared to forget-cued targets, but also in higher false alarm rates for new exemplars from remember-cued compared to forget-cued categories. The effects of intentional forgetting of categorized word lists are seen not only for the studied exemplars but also for the studied categories and the unstudied typical exemplars of these categories. These results pose a theoretical challenge for the attentional inhibition account of DF. L'effet de l'oubli dirigé (DF) sur la base d'items sur la mémoire de reconnaissance pour les listes de mots classés par catégorie a été examiné. Pour la moitié des catégories, tous les exemples étudiés ont été suivis d'un signal de rappel; pour l'autre moitié des catégories, tous les exemples étudiés ont été suivis d'un signal d'oubli. Dans l'expérience 1, un test de reconnaissance à choix forcé entre deux options a démontré une reconnaissance moindre pour les items à oublier. Cet effet a été observé à la fois quand le distracteur appartenait à la même catégorie que la cible nécessitant que la discrimination soit basée sur le souvenir des exemples étudiés (condition de test exemple) et quand le distracteur appartenait à une nouvelle catégorie et que la discrimination pouvait être basée sur le souvenir des catégories étudiées (condition de test de catégorie). Dans l'expérience 2, un test de reconnaissance oui-non a montré un effet d'oubli dirigé non seulement avec des taux de réussite plus élevés pour les cibles avec signal de rappel par rapport aux cibles avec signal d'oubli, mais également avec des taux de fausse alarme plus élevés pour les nouveaux exemples de catégories avec signal