Applicability and attachment findings of the Strange Situation Paradigm in infants with visual impairment

• Published in: Infant mental health journal 2019-11, Vol.40 (6), p.835-849
• Main Authors: Urqueta Alfaro, Andrea, Meinz, Paul, Morash, Valerie S., Lei, Daisy, Kronberg, Jill, Lara, Summer, Jian, Stephanie, Moore, Melissa
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: afectividad; Attachement; Attachment; Babies; besondere Population; Bindung; Blindheit; blindness; ceguera; Child Development; Cécité; Female; Fremde‐Situation‐Paradigma; grupos especiales; Handicap Visuel; Humans; impedimento visual; Infant; Infant, Newborn; Male; Mother-Child Relations - psychology; Object Attachment; Paradigma de la Situación Extraña; Paradigme de Situation Etrange; Parent-child relations; Populations Spéciales; Sehbehinderung; special populations; Strange Situation Paradigm; Vision Disorders - psychology; Visual impairment; العمى; الكلمات الرئيسية: التعلق; ضعف البصر; مجموعة سكانية خاصة; نموذج الموقف الغريب; ストレンジ • シチュエーション • パラダイム; 依附; 失明; 愛着; 特別な集団; 特殊人群; 盲目; 視覚障害; 視覺障礙; 陌生情境範式
• ISSN: 0163-9641; 1097-0355
• DOI: 10.1002/imhj.21817

ABSTRACT Attachment studies with diverse populations enrich the understanding of infants’ socioemotional development by documenting both universal and idiosyncratic aspects of attachment. Given the effects of attachment in children's socioemotional outcomes, such studies are necessary to investigate the impact of children's sensory impairments on attachment development. Yet, very little attachment research has focused on infants with visual impairment (VI infants), a population in which infant–caregiver emotional exchanges through visual means are reduced/absent. We investigated the applicability of the Strange Situation Paradigm (SSP), with added instructions to compensate for degraded visual input, in 20 VI infants (with no additional disabilities and who were receiving developmental counseling). In all but 1 of the SSPs coded, VI infants displayed observable attachment behavior that was classifiable. Nineteen VI infants showed attachment by 12 months of age. Across the ages tested (fractional age range = 0.9–2.33 months), most VI infants’ attachment patterns were classified as secure and organized. RESUMEN Los estudios sobre la afectividad con grupos diversos enriquecen la comprensión acerca del desarrollo socio‐emocional de los infantes ya que documentan tanto los aspectos universales como idiosincráticos de la afectividad. Dados los efectos de la afectividad en los resultados socio‐emocionales de los niños, tales estudios son necesarios para investigar el impacto que los impedimentos sensoriales de los niños tienen en el desarrollo de la afectividad. Aun así, poca investigación sobre la afectividad se ha enfocado en infantes con impedimentos visuales (infantes VI), un grupo en el cual los intercambios emocionales por medios visuales entre el infante y quien le cuida son reducidos o no existen. Nosotros investigamos la aplicabilidad del Paradigma de la Situación Extraña (SSP), con instrucciones adicionales para compensar por la debilitada interacción visual, en 20 infantes VI (que no presentaban ninguna discapacidad adicional y quienes recibían consejería sobre el desarrollo). En todos los casos codificados como SSP, excepto en uno, los infantes VI mostraron una conducta de afectividad observable la cual era clasificable. Diecinueve infantes VI mostraron afectividad para los 12 meses de edad. A lo largo de la gama de edades examinadas (promedio de edad fraccional = 0.9–2.33), la mayoría de los patrones de afectividad de los infantes VI fueron clasifica