The intersections of race, immigrant status, and university confirmations in Toronto

• Published in: The Canadian review of sociology 2023-02, Vol.60 (1), p.114-129
• Main Authors: Malette, Nicole, Robson, Karen
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Admissions policies; Analysis; Canada; College attendance; College students; Colleges & universities; Demographic aspects; Discrepancies; Education; Emigrants and Immigrants; Emigration and immigration; Enrollments; Humans; Immigrant students; Immigrants; Intersectionality; Laws, regulations and rules; Participation; Race; Regression analysis; Schools; Student organizations; Students; Students, Foreign; Universities; University admissions; University students
• ISSN: 1755-6171; 1755-618X
• DOI: 10.1111/cars.12412

Although the number of students attending university has been steadily increasing over the past 20 years, discrepancies remain across racialized student groups. Students who immigrate to Canada also face a number of barriers to university participation. However, few studies investigate variations in university participation across racialized immigrant student groups. We draw on an intersectional approach to analyze student data from the Toronto District School Board. We employ multilevel logistic regression to examine if there are interactive effects of being both racialized and having an immigrant status on confirming a university enrollment. Looking at self‐identified race and immigrant status of students in combination reveals that there are important differences in the likelihood of confirming and offer of university admission between several self‐identified racial categories, depending on if they were foreign‐born. RÉSUMÉ Bien que le nombre d'étudiants qui fréquentent l'université ait augmenté au cours des 20 dernières années, des écarts subsistent entre les groupes d'étudiants racialisés. Les étudiants qui immigrent au Canada sont également confrontés à un certain nombre d'obstacles à la participation aux études universitaires. Cependant, peu d'études se penchent sur les variations de la fréquentation universitaire parmi les groupes d'étudiants immigrants racialisés. Nous nous appuyons sur une approche intersectionnelle pour analyser les données sur les étudiants provenant du Toronto District School Board. Nous utilisons une régression logistique multiniveau pour examiner si le fait d'être à la fois racialisé et immigrant a des effets interactifs sur la confirmation de l'inscription à l'université. L'examen combiné de la race autodéclarée et du statut d'immigrant des étudiants révèle qu'il existe des différences importantes dans la probabilité de confirmer et d'offrir une admission à l'université entre plusieurs catégories raciales autodéclarées, selon qu'elles sont nées à l'étranger ou non.