Growing Health(y) Workers: Reversing the Education-Jobs Optic

• Published in: Canadian public policy 2006-09, Vol.32 (3), p.259-274
• Main Authors: Taylor, Alison, Susan M. Brigham
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Business conditions; Economic conditions; Education; Education Work Relationship; Employment; Health care; High School Students; High schools; Internships; Labor Supply; Nurses; Professional certification; Public policy; Registered nurses; Workforce; Workplaces
• ISSN: 0317-0861; 1911-9917
• DOI: 10.2307/4128738

Pour les décideurs politiques, les programmes de partenariat école secondaire/expérience de travail sont un moyen de remédier à la pénurie de main-d'œuvre. Le ministère de la Santé et du Bien-être de l'Alberta, par exemple, subventionne un programme qui encourage les élèves du secondaire à envisager une carrière dans le domaine de la santé. Cet article adopte une autre approche : plutôt que de nous concentrer sur cet aspect «offre de main-d'œuvre», nous abordons des questions qui méritent plus d'attention de la part du milieu de l'éducation et des agents impliqués dans les programmes de transition école/travail. Par exemple, quelle preuve y a-t-il d'une pénurie de main-d'œuvre qualifiée dans divers secteurs ? Comment différents groupes s'adaptent-ils aux changements qui touchent le domaine de l'éducation/formation et le marché du travail ? Et quelles seront les conditions de travail des nouveaux diplômés quand ils entreront sur le marché du travail ? Notre analyse suggère que les facteurs qui influencent l'offre de main-d'œuvre qualifiée dépassent le simple manque d'intérêt de la part des jeunes. En santé, par exemple, les restructurations gouvernementales et l'élargissement des compétences requises ont eu un impact sur le travail. Des négociations sur les conditions de travail ont lieu entre les employeurs, les associations professionnelles et les différents groupes d'employés, et la perception de la qualité des conditions de travail varie selon les groupes de travailleurs. Dans ce contexte, nous soutenons que les objectifs des programmes d'éducation au choix de carrière devraient être plus larges, pour permettre aux jeunes d'être «mieux informés sur le travail» et non pas seulement «formés pour travailler». /// Policymakers have promoted high-school work-experience programs as one way of addressing areas of labour shortage. For example, the Ministry of Health and Wellness in Alberta funds an internship program designed to encourage high-school students to consider careers in health care. This paper shifts from the "supply-side" focus that is inherent in policy to address questions that warrant greater attention by educators and other partners involved in school-to-work transition programs. For example, what evidence is there for shortages of skilled labour in different sectors? How are different groups responding to changes in education/training and work? And what kind of working conditions are newly credentialed graduates likely to encounter when they e